[池州]2024年安徽池州市中医医院招聘专业技术人员12人笔试历年参考题库（频考点试卷）解题思路附带.docxVIP

[池州]2024年安徽池州市中医医院招聘专业技术人员12人笔试历年参考题库（频考点试卷）解题思路附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、下列关于我国法律效力等级的说法，正确的是：

A.法律的效力低于国务院颁布的行政法规

B.行政法规的效力与地方性法规、规章相当

C.地方性法规的效力高于本级和下级地方政府规章

D.法律和行政法规是平行的，两者具有相同法律效力??

解析：参考答案：C

2、二年级学生分成两队参加学校广播操比赛，他们排成甲、乙两个方阵，其中甲方阵每边的人数等于8，如果两队合并，可以另排成一个空心的丙方阵，丙方阵每边的人数比乙方阵每边的人数多4人，甲方阵的人数正好填满丙方阵的空心。二年级参加广播操比赛的一共有多少人?______

A.164

B.188

C.228

D.260??

解析：参考答案：D

[解析]方阵问题。设丙方阵每边的人数为x，则乙方阵每边的人数为(x-4)人，根据甲方阵人数+乙方阵人数=丙方阵人数，有82+(x-4)2=x2-82，解得x=18，所以二年级参加广播操比赛的一共有182-82=260人。故选D。

3、过年，回家。只要那个家在，就是一种无法______的魂牵梦绕。回家，进了腊月就想要回家了。当你拥挤在扛着、背着各式各样包袱的人流中，走向那列正等待着你的列车；当你尾随那些和你一样______着回乡喜悦的乘客，喜滋滋穿过廊桥，登上那架正等待着你的飞机；多少回，似乎一年的辛劳就是为了这样的一次回归——回归到日思夜想的父母身边，回归到家的怀抱。

??依次填入画横线部分最恰当的一项是______。

A.排挤?充满

B.割舍?饱含

C.排除?装满

D.放弃?充裕??

解析：参考答案：B

[解析]“排挤”指利用势力或手段使不利于自己的人失去地位或利益，显然与句意不符，排除A项。“装满着回乡的喜悦”搭配不当，排除C项。“充裕”为形容词，而此空明显要填一个动词，排除D项。“饱含”指充满，满含；“割舍”指舍去、舍弃，两词与文意及词语搭配都很契合。故本题选B。

4、一种衣服过去每件进价60元，卖掉后每件的毛利润是40元。现在这种衣服的进价降低，为了促销，商家将衣服八折出售，毛利润却比过去增加了30%，请问现在每件衣服进价是多少元?(?)

A.28

B.32

C.40

D.48??

解析：参考答案：A

[解析]由题意可知，进价降低前的售价为60+40=100(元)，降价后的售价为100×80%=80(元)，降价后的毛利润为40×1.3=52(元)。所以现在每件衣服的进价为：80-52=28(元)。故选A。

5、这些经典著作带给我们的不是抽象的理性思辨的王国，而是包含人文关怀和人文价值，来自于实践，来自于生活的理性逻辑和理论方案，是真正以人为本、关心人、说服人的活的理论和文化精神，正如马克思所言：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。但人的根本就是人身。”

??最符合这段话标题的是______。

A.理论的力量

B.经典著作的魅力

C.马克思理论的价值

D.名言的说服力??

解析：参考答案：A

[解析]提炼标题题。文中指出“这些经典著作……来自于生活的理性逻辑和理论方案，是真正以人为本、关心人，说服人的活的理论和文化精神”，之后列举了马克思的名言，说明理论的重要性。故选A。

6、我们今天的一些历史题材电影、电视剧，不包含任何思索，只一味地在乱弹历史的道路上狂奔。没有思考、缺乏主旨，只能靠拼凑噱头、制造话题，用生硬技法去堆叠“特效”；迎合低级趣味的改编历史，历史不仅“变脸”了，而且“变味”了；为了制造卖点，选择一批气质不符合角色但人气高的演员，平添影片的突兀感；有时电影全片没有铺陈，直到末尾才发现好像少了点什么，便急不可耐地让角色说出一些“杀身成仁”“保境安民”的套话空话，更让人哭笑不得。

??文段意在说明的是______。

A.历史题材剧要对历史有敬畏感

B.历史题材剧应进行适当的改编

C.历史题材剧要选择合适的演员

D.历史题材剧要传达时代正能量??

解析：参考答案：A

[解析]意图推断题。文段属于总分结构，首句是文段的重点，即“我们今天的一些历史题材电影、电视剧，不包含任何思索，只一味地在乱弹历史的道路上狂奔”，B、C、D三项只是文段后半部分的分论点，A项更全面。故选A。

7、文学走进互联网，获得了一个崭新的平民化开放视野；网络上自由、兼容和共享的虚拟空间，打破了精英写作对文学话语权的垄断，为愿意上网创作的网民提供了“人人都能当作家”的机会。这种“新民间文学”，标志着文学话语权向民间回归。尽管如此，网络写作仍然不能与“人民写作”相提并论，因为文学的“人民写作”并不取决于传媒的公共性和参与的广泛性，而取