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统计表和条形统计图
教学内容：教材40-41页，练习七第1题
教学目标：
1.使学生认识简单的统计表和单式条形统计图,了解相应的结构、特点和表达数据的方法；能
根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。
2.使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析
的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。
3.使学生感受统计表和条形统计图在实际应应用中的意义和价值，增强学习统计的兴
趣。
教学重点：认识并用统计表和条形统计图表示数据。
教学难点：会用简单的统计表或条形统计图描述数据。
教学准备：课件，情境图
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.同学们都喜欢看电视吧，想一想，你喜欢看什么类型的电视节目呢？
学生交流后提问：为了调查我们班同学最喜欢的电视节目类型，你会用什么方法记录
数据？说说你的方法。
学生交流呈现自己的记录方法，教师稍作评价。
(学生的意见可能有数数、用不同的符号记录、画正“”字记录等。)
2.下面我们来看一看张丽华同学用画正“”字记录的记录表：
谈话：除了可以用画正“”字的记录表进行记录？你觉得还能用什么方法表示出这里的
数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？
.专业资料可编
辑.
......
引入：要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表或统
计图来表示收集的数据。这节课，我们就来认识统计表和条形统计图，学会用统计表和条
形统计图表示数据。
【设计意图：通过提问，让学生回忆已经学过的记录数据方法，展示之后引出统计表和
统计图能更清楚地表示数据，让学生对这两个新事物产生好奇心，激发学生的学习欲望，
增进学习的兴趣。】
二、合作交流，探究新知
1.出示统计表。
提问：这种统计表是有哪几部分组成的，统计表中填出的数据表示什么？
学生根据引导，从上到下观察统计表，了解统计表的各个部分以及各部分的作用。
说明：完整的统计表需要有：（1）反映统计内容的标题和日期，表示统计的什么、注
明什么时候统计的，这里标题是某班同“学最喜欢的电视节目统计表”；（2）要有和收集数
据相对应的统计项目，这里的统计项目有科普类“、综艺类、动画类、体育类”几项，还有
“合计”栏；（3）表示的数据，这里表示的是人“数”。
2.引导：你能根据前面记录的数据完成统计表吗？请大家完成在课本上。
学生填表，教师巡视、指导。
交流：你的统计表是怎样填的，最喜欢各类电视节目的人数分别是多少？
（呈现学生的统计表交流、检查，注意填表日期）
追问：表里的合计数是怎样计算的？
说明：合计数既能反应总人数，又能检验分段整理的数据有无错误。
3.除了用统计表来表示数据，我们还可以用条形统计图来表示。
出示条形统计图。
.专业资料可编
辑.
......
引导：观察条形统计图，这张条形统计图是由哪几部分组成的？
提问：条形统计图是怎样表示数据的？
追问：这幅条形统计图中每一格表示几个人？是怎样确定直条高度的？
说明：完整的条形统计图需要有：（1）反映统计内容的标题和日期，这里标题是“某
班向学最喜欢的电视节目统计图”，（2）一般在统计图的横向底线和纵向左边线上分别表
示出项目和数量，这里沿横向底线表示项目，沿纵向左边线是表示数量的刻度，这里每格
高度表示2
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