人教版新课程标准高中语文必修一-第一单元1 沁园春长沙 (3)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

词

思考：这首词的标题和词牌分别是什么？

沁园春·长沙

词牌词题/标题

l沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势

夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。

l“长沙”是题目，题目跟内容有关。作者的青年时代，大部分时间在

长沙学习和进行革命活动。

1、品味意象的活泼灵动，理解诗歌运用意象抒发感情的手法。

2、体会这首词炼字选词的精妙之处，理解本词情景交融的特点。

3、感受诗人昂扬向上的青春激情，领略诗人以天下为己任的胸怀。

毛泽东（1893——1976），字润之(原作咏芝，

后改润芝)，笔名子任，湖南湘潭人。

诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革

命家、政治家、思想家、军事家文学家、书法

家，是中国人民解放军和中华人民共和国的主

要缔造者和领导人。

毛泽东流传的词共有63首，他的主要著作

收在《毛泽东选集》、《毛泽东文选》。他创

作的诗词大多气魄雄浑、波澜壮阔，记载着诗

人近半个世纪的革命生涯，有着博大精深的思

想内涵。

这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。

五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了

湖南的农民革命运动。同时，国共两党的统一战线已

经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，

毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，

重游橘子洲，怀着由对中国革命的思虑所引发出来的

激情，写下这首词。

朗读指导

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；

漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。

怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？

携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；

书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。

曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟?

意象

“意”:是作者要表达的思想感情；

“象”:是客观物象；

“意象”：是指在诗歌中，融入了词人思想感情的客观物象。

意境“意境”：诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充

满诗意的艺术境界。

诗歌中常见的“意象”举例：

月：思乡思亲，离愁别绪，物是人非

柳：送别，留恋，伤感

梅：傲雪，坚强，不屈不挠

竹：正直，坚贞高洁，象征隐士、君子

杜鹃：孤独悲苦，乡思乡愁

落花：惜春，伤春，人生苦短，韶华易逝

......

试分析湘江秋景中的意象，体会其中的情感。

色

彩

万鲜

类明

霜生

江

山林天机

竞勃

自勃

由

舸鹰鱼

解读上片：

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

开头三句，点明时间、地点何写

景抒情的独特环境，把自己置身于秋

天的广阔背景之中，把读者带进一个

高远的深秋境界。

独立寒秋图

思考：“独立”能否换为“站立”、“直立”？为什么？

诗句：

李白：独坐敬亭山，相看两无厌。---闲适

柳宗元：独钓寒江雪---隐逸

晏殊：独上高楼，望尽天涯路。---超脱

“独立”既表明一个人，更显

示诗人砥柱中流的气概，高大

伟岸、踌躇满志。

描绘了一幅什么样的画面？

看万山红遍，层林尽染；

漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，

万类霜天竞自