最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)CTO.doc

最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）

一、单选题

1．大学教师的()能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效。D

A.沟通能力；B.教学能力；C.研究能力；D.组织管理能力

2．高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的()。C

A.优势－机会－劣势－威胁；B.机会－威胁－优势－劣势；C.优势－劣势－机会－威胁；D.劣势－威胁－优势－机会

3．主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。C

A.认知信息加工学习理论；B.行为主义学习论；C.人本主义学习理论；D.认知主义学习理论

4．主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（）。A

A.个人本位论；B.马克思主义关于人的全面发展学说；C.社会本位论；D.兴趣决定论

5．北京大学的前身是()。A

A.京师大学堂；B．中西学堂；C．京师同文馆；D．南洋公学

6．南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是()。B

A.《大学规程》；B．《壬子癸丑学制》；C．《大学组织法》；D．《修正大学令》

7．高校最基本的一项职能是（）。C

A.科研；B．社会服务；C．教学；D．知识创新

8．取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。B

A.专科；B.本科；C.硕士；D.博士

9．学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。B

A.显性课程；B.隐性课程；C.核心课程；D.活动课程

10．关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）。C

A.强调学生自学能力培养；B.重视学生研究能力培养C.强调传授前人已获得的知识；D.倡导学生合作精神的培养

11．既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是（）。D

A．基础研究；B．发展研究；C．质性研究；D．应用研究

12．为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有()。B

A.中学后教育和成人教育；B．第三级教育和中学后教育；C．成人教育和继续教育；D．大学教育和社区教育

13．高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，体现了高校课程的（）。B

A.专业性；B.前沿性；C.高深性；D.基础性

14．中世纪大学的重要特征是()。B

A.高等教育大众化；B．宗教性和国际性；C．以发展科研为主要职能；D．以服务社会为主要职能

15．高校培养目标的定向作用是指（）。B

A.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用；B.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用；C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准；D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准

16．在我国最早提倡“学分制”的是（）。C

A.蒋梦麟；B.竺可桢；C.蔡元培；D.胡适

17．主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）。B

A.行为主义学习论；B.建构主义学习理论；C.人本主义学习理论；D.认知主义学习理论

18．主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。D

A.行为主义学习论；B.建构主义学习理论；C.人本主义学习理论；D.认知主义学习理论

19．按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。B

A.实现素质教育；B.教育与生产劳动相结合；C.加强理论教学；D.注重实践教学

20．提倡发现法教学的课程理论是（）。D

A.永恒主义课程观；B.改造主义课程观；C.科学主义课程观；D.结构主义课程观

21．下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应？（）B

A.讲授法；B.讨论法；C.多媒体教学法；D.案例教学法

22．1968年法国爆发的“五月风暴”体现了当代高等教育的发展趋势是()。D

A.法治化；B．终身化；C．国际化；D．民主化

23．反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。C

A.课程内容综合化趋势；B.课程实施多样化趋势；C.课程方向人文化趋势；D.课程性质职业化趋势

24．学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。B

A.显性课程；B.隐性课程C.核心课程；D.活动课程

25．大学生的身份权包括：（）。C

A.生命权；B.人格权；C.荣誉权；D.身体权

26．根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。C

A.精英人才与合格人才；B.学术型人才与应用型人才；C.通才与专才；D.杰出人才与通