2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册 .pdf

第14课文艺复兴运动教学设计--2023-2024学年浙

江省部编版历史与社会九年级上册

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授课地点授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册的

第14课“文艺复兴运动”。本节课的主要内容包括：

1.文艺复兴运动的背景：中世纪欧洲的社会状况，教会对文化的控制，新兴资

产阶级的需求等。

2.文艺复兴运动的核心思想：人文主义，即关注人的价值，提倡人性，反对神

性。

3.文艺复兴运动的代表人物：但丁、达芬奇、莎士比亚等，以及他们的主要作·

品。

4.文艺复兴运动的影响：对欧洲文化的发展，对后来的启蒙运动，以及对世界

文化的影响。

教学内容将围绕这些要点进行展开，帮助学生了解文艺复兴运动的历史背景、核

心思想、代表人物及影响，提高学生对历史知识的认识和理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下三个方面展开：

1.时空观念：通过学习文艺复兴运动，使学生能够理解并把握欧洲历史的发展

脉络，培养学生对历史事件和现象的时空观念。

2.史料实证：通过分析文艺复兴运动的背景、核心思想、代表人物及影响等方

面的史料，培养学生对历史史料的搜集、整理、分析和运用能力。

3.历史解释：通过学习文艺复兴运动，使学生能够理解并解释文艺复兴运动的

历史背景、核心思想、代表人物及影响等方面的问题，培养学生的历史解释能力。

同时，通过本节课的学习，也希望能够培养学生的文化素养，使学生了解和欣赏

欧洲文艺复兴时期的文化艺术成就，提高学生对文化多样性的认识和尊重。

学情分析

本节课的教学对象为九年级的学生，他们已经在前面的学习中掌握了欧洲历史的

基本脉络，对中世纪欧洲的社会状况有一定的了解。同时，他们也具备了一定的

史料分析能力，能够通过阅读和分析史料来理解历史事件和现象。

在知识方面，学生对于文艺复兴运动的背景、核心思想、代表人物及影响等方面

的内容可能存在一定的陌生感，需要通过本节课的学习来进一步了解和掌握。在

能力方面，学生需要提高对历史史料的搜集、整理、分析和运用的能力，同时也

需要提高历史解释的能力。

在素质方面，学生需要具备良好的文化素养，能够了解和欣赏欧洲文艺复兴时期

的文化艺术成就。同时，他们也需要具备良好的学习习惯和行为习惯，能够积极

参与课堂讨论和活动，主动探索和思考历史问题。

针对学生的学情，教学过程中需要注重对基础知识的讲解和巩固，通过史料的分

析和解读来帮助学生理解和掌握文艺复兴运动的相关内容。同时，也需要注重培

养学生的学习兴趣和动力，通过丰富的教学资源和教学手段来激发学生的学习热

情。此外，还需要注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过小组讨论

和合作探究的方式来促进学生的思考和交流。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括浙江省部编版

历史与社会九年级上册的第14课“文艺复兴运动”。此外，准备相关的历史背景

资料、人物介绍和作品分析等补充阅读材料，以便学生能够更深入地理解和掌握

文艺复兴运动的相关知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，

可以准备文艺复兴时期的艺术作品图片，如达·芬奇的《蒙娜丽莎》和米开朗基

罗的《大卫》等，以及相关的视频资料，如关于文艺复兴运动的历史纪录片或文

艺复兴时期音乐的音频资料等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准

备一些复制品或模型，如文艺复兴时期的雕塑或建筑模型，让学生通过触摸和观

察来更好地理解文艺复兴时期的作品和艺术风格。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

可以将教室布置成类似于文艺复兴时期的场景，如布置一些文艺复兴时期的装饰

和艺术品，让学生仿佛置身于那个时代，增强他们的学习体验和兴趣。

此外，还可以利用网络资源，如在线博物馆、文艺复兴运动的相关网站等，为学

生