苏教版小学数学一年级(下册) 第5单元第1课时 认识1元及1元以下的人民币 自主学习任务单.pdfVIP

《认识1元及1元以下的人民币》自主学习任务单

【学习内容】：

教科书第66-67页例1和例2，第67页“想想做做”。

【学习目标】：

1.在观察、操作、合作、交流等活动中，认识面值是1元及1元以下的人民

币；知道元、角、分是人民币的单位；知道1元=10角，1角=10分。

2.经历换币、付币、找币、计币等活动过程，初步认识商品的价格，获得一

些简单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。

3.在参与数学活动的过程中，了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民

币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识。

【学习重难点】：

1.在观察、操作、合作、交流等活动中，认识面值是1元及1元以下的人民

币；知道元、角、分是人民币的单位；知道1元=10角，1角=10分。

2.经历换币、付币、找币、计币等活动过程，初步认识商品的价格，获得一些简

单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。

【学习准备】：

准备一些小面值人民币，以及附件中的多媒体课件、教学微课视频。

【学习过程】：

一、创设情境，架构体系

出示例1中的第一幅场景图，提问：小朋友，图中画的是什么地方？你们去

商场买过东西吗？

揭示课题：买东西要用到钱。世界上的钱有很多种，我们国家使用的钱叫作

人民币。今天这节课，我们先来认识几种小面值的人民币。

二、自主探究，学习新知

1.自主学习例1

（1）认识面值是1元、1角、1分的人民币。

出示1元、1角和1分的纸币、硬币:小朋友都认识这几种人民币吗？你是

1

怎样辨认这些人民币的？

要求：说说1元、1角、1分的人民币有什么不同。

小结：1元的人民币有纸币和硬币两种，但它们的币值是一样的；1角的人

民币也有纸币和硬币两种，它们的币值也是一样的。元、角、分是人民币的单位。

（2）自主学习元、角、分之间的进率。

出示例1中的第二幅场景图，谈话：请小朋友再看这一幅图，图中的三个小

朋友在做什么？

提问：笔记本的价钱是1元，如果让你买一本笔记本，你准备怎样付钱呢？

请小朋友用手里的钱付一付。

小结：买一本1元的笔记本，可以付1元，也可以付10角，10角就是1元。

要求：你能从1角数到10角吗？1元和10角是什么关系？

明确：1元=10角。

提问：我们已经知道1元=10角，你知道1角等于几分吗？

明确：1角=10分。

要求：请小朋友用1分硬币，数出1角钱。

2.自主学习例2。

出示5角、5分和2分的人民币，提出要求：它们各是多少钱？

追问：5角是几个1角，5分是几个1分，2分是几个1分？

要求：这里有一张1元的人民币，用它可以换几张5角的人民币？说一说思

考过程。

提问：请小朋友再想一想，几枚5分的硬币可以换1枚1角的硬币？

三、自主练习，内化提高

1.自主练习“想想做做”第1题。

出示商品实物图及标价，提问：你能说出每件商品的标价是多少吗？

出示人民币图，提出要求：你能把每件商品的标价与相应的人民币连一连吗？

2

2.自主练习“想想做做”第2题。

交流：左边一幅图中的两张人民币各是几角，把它们合起来是多少角？右边

一幅图中的人民币各是多少，其中1枚5角与3枚1角合起来是几角，8角与1

元再合起来呢？

指出：把几元与几角合在一起，就是“几元几角”。

3.自主练习“想想做做”第3题。

要求：从图中你能了解到什么？

提问：如果让你买一枚1元2角的邮票，你准备怎样付钱？说一说自己的付

钱方法。

强调：付钱时，要根据实际情况，选择相对简便的方法。

4.自主练习“想想做做”第4题。

观察实物图：这里有一些商品，你能说说每件商品的价钱吗？

要求：哪两件商品的价钱合起来是1元？

强调：用