四年级上册信息技术教案14制作书签 闽教课标版 .pdfVIP

四年级上册信息技术教案14制作书签闽教课

标版

1教材分析

本课以制作书签活动为载体,巩固介绍Word页面大小设置操作和编辑

自选图形的方法。这一课是上节课《设计书签》的连续,让学生将自己在上

节课收集到的书签文字、图片资料,按上节课设计好的书签草图,逐一添加书

签元素,再编辑自选图形,让书签作品更美观。

本课是Word操作的综合实践,充分利用学生已有的知识体会,从文本编

辑扩充到图形编辑,从版面编排拓宽到输出页面设置,完整地构建了学生Wor

d的文字输入、编辑、修饰、排版,图片插入、编辑、修饰文档输出、页面

设置等知识技能体系。

学生在制作书签的过程中,感受Word文字处理软件的强大功能,深入了

解信息技术在学习和生活中的应用,获得艺术熏陶,提高艺术素养

2学情分析

本课教学对象是四年级的学生,该年龄的学生对信息技术专门地感爱

好,乐于探究利用运算机做自己想做的事,同时差不多初步形成使用运算机

的良好适应。本课是综合练习课,是学生已有知识体会的综合应用。在上节

课中,学生差不多完成了书签作品的设计,确定了书签的主题,收集好制作书

签的素材,同时进行了版面设计,为学习本课做好了预备。然而设置合适的页

面大小制作书签,灵活运用Word的知识对图片素材的处理与合成是新知识,

编辑书签操作对四年级的学生来说有一定的难度。因此,在教学中,要选择简

单的版面进行讲解,精讲排版方法,让学生明白得各元素之间的叠放次序。在

本课的学习中,要引导学生小组讨论、协作学习、动手实践,关心学生在不断

探究、交流、评判中自然达成学习目标,改善学习方法,提高学习能力,提高综

合运用信息技术的水平,感受信息技术的魅力。

3教学目标

知识与技能:

学会合理地设置书签的页面,能够运用绘图工具栏简单地编辑、调整图

片。

过程与方法:

通过自主探究和合作学习裁剪图片,设置页面,合成素材,制作书签。

情感、态度和价值观:

通过制作书签,培养学生的动手能力和创新能力。

4重点难点

教学重点:学会页面设置,学会在自选图形中插入图片、插入文字。

教学难点:综合运用Word知识编辑书签。

5教学过程

5.1第一学时

5.1.1教学活动

活动1【导入】一、游戏激趣，明白学习任务。

1、开展竞赛翻书的游戏,导入课题。

师:课前我们做个游戏,老师请一位同学上来和老师做个竞赛,竞赛什么

呢?竞赛谁翻书快,谁敢跟老师PK?有请XXX同学,其他同学当裁判。请听好

竞赛规则,老师喊:三、二、一开始。开始翻书,看看谁最快把书翻到79页。

听明白了吗?

师:裁判说说谁快?(老师快)什么缘故老师这么快?原先老师用了书签。那

么书签有什么作用呢?(书签不仅能够帮我们专门快的翻到有阅读标记的页

码,而且能够不用折角爱护了书籍)对,艺术化的书签还可作为收藏品呢!这节

课我们就一起来学习《制作书签》。(板书课题)

2、请学生说一说这节课的要紧学习任务。

师:谁来说说制作书签这节课的要紧学习任务是什么?

学习任务:学会页面设置;在选图形中插入图片;在自选图形中插入文字;

体验制作书签的过程。(学生边说老师边板书)

(设计意图:通过游戏引入,激发学生学习本课的爱好。说任务让学生明白

本课学习目标。)

活动2【讲授】二、开阔视野，激发创作灵感。

1、观赏书签

师:下面请大伙儿看屏幕,老师带来了一些书签与大伙儿一起分

享,同学们看完后谈谈自己的感受。(出示PPT课件展现不同类型的书签,让

学生观赏。)

2、交流自己的观后感。

师:谁来说说观赏完书签的感受?(引导学生回答书签设计形状能够不规

则,书签主题、文字、图片要紧密相关,色彩搭配要和谐、主题要突出)

(设计意图:观赏书签作品,感受书签的魅力,激发创作书签的灵感。)

活动3【讲授】三、自主学习，探究新知识。

任务一、裁剪图片、设置页面大小。

1、左边小组自学裁剪图片、右边小组组自学设置页面大小,请最先学会

的同学演示操作步骤。

师:制作书签之前我们先要学会