浙教版综合实践活动四年级上册第五单元《我是服装设计师-实施总结阶段》第2课时教案.pdf

第2课《我是服装设计师-实施总结阶段》教学设计

课题我是服装设计师-实单元第五单元学科综合实践活动年级四年级

施总结阶段

价值体认：能通过考察环保服装现状，体会到环保服装发展的重要性，能够使废旧材料

进一步转化为宝，使其不被遗忘。

责任担当：在学习“我是服装设计师-实施总结阶段”活动的过程中，每个成员都应对

核心素自己的角色和任务负责，积极参与讨论和决策。

养目标解决问题：能够积极思考和完成课程中遇见的资料搜集、人物访谈、环保服装计划制定

和实施等困难，以确保问题得到有效解决。

创意物化：通过创新设计、现代传播、亲自体验和访谈等方式，可以让环保服装更好地

融入当代生活，吸引年轻一代的关注与参与。

在学习“我是服装设计师-实施总结阶段”活动的过程中，每个成员都应对自己的角色

教学重点

和任务负责，积极参与讨论和决策。

教学难点能够积极思考和完成课程中遇见的资料搜集、人物访谈、环保服装计划制定和实施等困

难，以确保问题得到有效解决。

教学过程

教学环节教师活动学生设计意图

动

第2课《我是服装设计师-实施总结阶段》

板书课题。

环保服装设计师是一群具有创新和环保意识的创

造者。他们深知环保的重要性，并将其理念融入到服

装设计中。他们善于利用各种废旧材料，如报纸、挂

历纸、包装袋、塑料袋等，通过巧妙的设计和精湛的

导入新课工艺，将这些看似无用的材料转化为时尚且独特的服

装。在设计过程中，他们不仅注重服装的外观和款式，

还充分考虑材料的特性和可持续性。环保服装设计师

的作品不仅展现了他们的创意和才华，更传递了环保

的重要信息。

播放视频。观看教学视将学生的注意吸

频。引到课堂。

新知讲解：

板书课题。

一、创意设计

访谈调查

你了解服装设计师吗?他们的工作包括哪些内容?设完成访谈调让同学们学会搜

计师在设计一款服装时，要考虑哪些因素?找一找身查。集服装设计师资

边的服装设计师，进行一次访谈活动吧。料，为完成本课

服装设计师记录表任务做准备。

访

谈设

对计访谈时间2024/9/9

象师

访

谈教

访谈时间面谈

地室

点

讲授新课

通过其个人经历与见解，为服装设

访谈目的计学习者、从业者及爱好者提供宝

贵的行业洞察与灵感启发。