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河北省遵化市平安镇中学七年级信息技术第11课制作多媒体演示文稿说课稿新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:制作多媒体演示文稿
2.教学年级和班级:河北省遵化市平安镇中学七年级(1)班
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.信息意识:培养学生主动获取、处理和应用信息的能力,通过制作多媒体演示文稿,增强学生对信息价值的认识。
2.计算思维:训练学生运用逻辑思维解决问题,学会使用信息技术工具进行有效表达和交流。
3.信息伦理:教育学生在使用信息技术时遵守相关法律法规,尊重知识产权,培养良好的信息道德行为。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握演示文稿的基本制作方法,包括插入文本、图片、图表和动画。
2.学会合理布局和设计演示文稿,提高观感和信息传达效果。
难点:
1.演示文稿的整体设计理念及创意表达。
2.多媒体元素的融合与协调,确保内容表达清晰、生动。
解决办法:
1.通过示范演示和分步骤指导,让学生逐步掌握演示文稿的基本操作。
2.引导学生分析优秀演示文稿案例,培养设计思维,提高审美能力。
3.通过小组合作,让学生在实践中探索多媒体元素的最佳融合方式,教师提供实时反馈和指导,帮助学生克服难点。
教学资源准备
1.教材:人教版《信息技术》七年级教材,确保每位学生都有。
2.辅助材料:收集与课程相关的演示文稿案例、图片、视频等多媒体资源,以供课堂展示和分析讨论。
3.实验器材:计算机设备,确保每台电脑都安装有演示文稿制作软件。
4.教室布置:将学生分组,每组一台电脑,便于小组合作完成演示文稿的制作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括演示文稿制作的基础教程和优秀案例,要求学生了解演示文稿的基本构成和设计原则。
设计预习问题:提出如“演示文稿的目的是什么?”“如何选择合适的模板和布局?”等问题,引导学生思考。
监控预习进度:通过微信群反馈和在线平台的数据统计,监控学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生自行学习演示文稿的基础知识,理解其设计理念。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台,教师进行初步评估。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生自主探索和思考的能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信群,方便资源共享和进度监控。
作用与目的:为学生课堂学习打下基础,培养独立思考和问题解决能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示一个有趣的演示文稿案例,引发学生对制作技巧的好奇心。
讲解知识点:详细讲解演示文稿的布局、设计原则和多媒体元素的运用。
组织课堂活动:分组让学生根据给定主题制作演示文稿,实践所学知识。
解答疑问:对学生在制作过程中遇到的问题进行实时解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何将所学知识应用于实际制作中。
参与课堂活动:学生分组合作,动手制作演示文稿,实践所学技能。
提问与讨论:学生在制作过程中遇到问题,向教师提问并参与小组讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解演示文稿的制作技巧和设计原则。
实践活动法:通过实际操作,让学生掌握演示文稿的制作方法。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:通过实践操作,让学生掌握演示文稿的制作技巧,培养解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置制作一个主题演示文稿的作业,要求学生运用课堂所学知识。
提供拓展资源:提供一些高级演示文稿设计和制作的在线教程和案例,供学生参考。
反馈作业情况:批改作业,给予学生个性化反馈和改进建议。
学生活动:
完成作业:学生根据要求制作演示文稿,尝试运用课堂所学知识。
拓展学习:学生利用提供的资源,深入学习演示文稿的高级技巧。
反思总结:学生对自己的作业进行反思,总结学习过程中的收获和不足。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索演示文稿的高级技巧。
反思总结法:引导学生对学习过程进行反思,提升自我学习能力。
作用与目的:巩固课堂所学知识,通过拓展学习提升学生的演示文稿制作水平,培养自我反思和提升的能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)多媒体演示文稿的发展历程:介绍多媒体演示文稿的起源、发展过程以及在不同领域中的应用。
(2)演示文稿设计原则:详细讲解演示文稿的设计原则,如简洁明了、统一风格、突出重点等。
(3)多媒体元素应用技巧:探讨如何合理运用图片、图表、动画等多媒体元素,提高演示文稿的表现力。
(4)演示文稿制作软件介绍:介绍常用的演示文稿制作软件,如
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