1.2.1 生物学中的科学思维 课件(共32张PPT)2024-2025学年鲁科版六年级生物上册.pptxVIP

生物学中的科学思维

生活情境高氧水能快速补氧游客乘坐大巴车到某地旅游，中途休息时，几个人上车以高价叫卖高氧水，并声称此水可以快速补氧，预防高原反应。有些游客为了以防万一，就购买了这种高氧水。

生活情境高氧水能快速补氧广告宣称：“含氧量不高的水，无法活化细胞。唯有高氧水，才能满足身体对氧的需求。高氧水，关乎健康，是你独一无二的选择！”“饮用高氧水能以比呼吸快10倍的速度补氧。高氧水是当之无愧的救命水、美容水、健康水。”

高氧水能快速补氧是真的吗？

胃病幽门螺杆菌？学习内容：学习课本第22~24页“幽门螺杆菌能引起胃病吗”，完成学习任务单中的任务一。？引起？一、科学思维的特点

1.沃伦不受传统观点的束缚，提出了新的见解。这反映出他的思维具有什么特点？

2.仅仅根据“几乎所有慢性胃炎、胃溃疡患者的胃内都存在幽门螺杆菌”这一检验结果，可以得出“幽门螺杆菌能导致胃病”的结论吗？为什么？存在≠致病

幽门螺杆菌能够从活体中分离出来。幽门螺杆菌能够进行体外培养。幽门螺杆菌会导致胃病。在一份慢性胃炎患者胃黏膜的活体标本中发现了幽门螺杆菌。结 论在这份标本中幽门螺杆菌可以在胃内存在。几乎所有慢性胃炎患者的胃内都存在幽门螺杆菌。结 论幽门螺杆菌存在于胃病患者的胃内。结 论马歇尔及36位健康志愿者，喝了幽门螺杆菌培养液都得胃病。结 论3.沃伦和马歇尔的研究成果最终得到认可，是因为他们给出了哪些有力的证据？根据这些证据分别能得出什么结论？

幽门螺杆菌能够从活体中分离出来。幽门螺杆菌能够进行体外培养。幽门螺杆菌会导致胃病。在一份慢性胃炎患者胃黏膜的活体标本中发现了幽门螺杆菌。结 论在这份标本中，幽门螺杆菌可以在胃内存在。几乎所有慢性胃炎患者的胃内都存在幽门螺杆菌。结 论幽门螺杆菌存在于胃病患者的胃内。结 论马歇尔及36位健康志愿者，喝了幽门螺杆菌培养液都得胃病。结 论

4.沃伦和马歇尔取得成功的原因有哪些？

科学思维的特点

1.科学思维的特点——尊重事实如果你最初认为海星不是生物，后来发现海星能获取营养、进行呼吸，你还会坚称它不是生物吗？

:已经发生或已知存在的事物。:个人对事物的看法或判断。事实观点1.科学思维的特点——尊重事实

事实事实观点观点观点1.科学思维的特点——尊重事实

“高氧水是当之无愧的救命水、美容水、健康水。”1.科学思维的特点——尊重事实观点

当你观察周边环境中的生物时，如果只是观察到一株垂柳生长在河边，能够得出“垂柳都生活在水分充足的地方”这一结论吗？2.科学思维的特点——注重逻辑

一对夫妇生的前两个孩子都是男孩，所以即将出生的第三个孩子肯定也是男孩，这个推断准确吗？2.科学思维的特点——注重逻辑

“唯有高氧水，才能满足人体对氧的需求。”把氧喝进体内≠细胞获得氧2.科学思维的特点——注重逻辑逻辑不严

2.科学思维的特点——注重逻辑逻辑推理可运用的方法比较 分类 归纳 演绎 分析 综合 建模

前提（一系列具体事实）结论鱼用鳃呼吸鲫鱼用鳃呼吸金鱼用鳃呼吸黄花鱼用鳃呼吸……2.科学思维的特点——注重逻辑

幽门螺杆菌存在于胃病患者的胃内。他们对100位胃病患者进行检验，发现几乎所有慢性胃炎、胃溃疡患者的胃内都存在幽门螺杆菌。归 纳2.科学思维的特点——注重逻辑

马歇尔喝了幽门螺杆菌培养液得胃炎。幽门螺杆菌会导致胃病。归纳36位健康志愿者喝了幽门螺杆菌培养液都得胃病。......2.科学思维的特点——注重逻辑

图中的昆虫都有三对足昆虫有三对足蜻蜓有三对足蜻蜓属于昆虫2.科学思维的特点——注重逻辑

法布尔3.科学思维的特点——勇于质疑沃伦达尔文

有些游客为了预防高原反应购买了高氧水。3.科学思维的特点——勇于质疑别人买我也买，跟着买准没错！坚信喝高氧水真的能预防高原反应吗？

饮用高氧水能以比呼吸快10倍的速度补氧。哇，原来高氧水的吸收速度这么快！3.科学思维的特点——勇于质疑这是真的吗？有什么证据呢？

二、运用科学思维高氧水能快速补氧高氧水的含氧量究竟有多高？人体能通过胃和小肠吸收氧气吗？消化道能快速吸收氧气吗？有没有证据证明高氧水对人体健康有益？证明高氧水对人体健康有益的证据，可信度高吗？

二、运用科学思维学习内容：根据课本第29页提供的部分资料，结合已有的知识和经验作出判断。

按照高氧水最高溶氧量35毫克/升计算，4升高氧水的含氧量，与人每次呼吸时吸入体内的氧气量相当，都是140毫克。即使喝4升高氧水，也无法保证为人体提供140毫克氧气。消化道不能快速吸收氧气。资料一、二资料三资料四二、运用科学思维

得出结论：综上可知，人体无法靠高氧水快速补氧，高氧水也不具有广告所说的神奇效用。二、运用科