中小学19.3安全用电 九上物理教育教学资料整理.docVIP

《安全用电》教学设计

课题

安全用电

学科

物理

课型

新授

来源

人教版九年级物理第十九章第3节

节次

授课日期

教师

授课对象

九年级学生

目标确立依据

新课标要求

3.4.1从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

3.4.4能说出生产生活中采用简单串联电路或并联电路的实例。

3.4.7了解家庭电路的组成。有安全用电和节约用电的意识。

教材分析

本节课是家庭电路在生活中的应用，可以说和我们生活息息相关，安全用电常识小到家庭大到国家，都是值得关注与注意的问题，所以本节课通过简单的学习，让学生了解到在家中如何做到正确的安全用电。安全用电是初中电学的最后部分，也是学生今后生活、生产中安全使用电能的重要准则之一。本节内容是由“电压越高越危险”“常见的触电事故”“安全用电原则”和“注意防雷”几部分组成，向学生介绍了安全使用电能的注意事项，以及遇到触电事故的处理方法等，是学生安全用电的基本技能。因为学生对触电事故没有感性的认识，也无法通过实验来演示，只能结合欧姆定律等知识了解安全用电的知识，所以本节重点是了解安全用电的知识以及正确处理触电事故，难点是了解常见的触电事故，结合实例使学生掌握安全用电的原则。

学情分析

学生的生活经验积累使他们对于触电等内容已有感性认识，但是知识不系统、不准确、很模糊.在学习了“欧姆定律”之后，基本能用欧姆定律解决有关实际问题.学生已经拥有一定的动手实验能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识.理与认知层面:对于将物理问题与现实生活统一的本节内容，学生一定充满好奇，甚至渴望动手，但出于安全考虑只能部分实现，因此其他部分要尽量设计的能激发学生兴趣.

学习

目标与核心素养

1.记住安全电压的数值。

2.知道触电的原因和触电的几种形式。

3.知道安全用电和触电急救的常识。

4.知道雷电的产生和预防

重点

1.触电的原因和触电的几种形式。

2.安全用电和触电急救的常识。

3.预防雷电的常识。

难点

提高学生安全用电和雷雨天气如何防雷的意识及能力。

材料准备

制作的PPT课件。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

在当前的社会里，无论十居家生活、外出旅行还是工作办公等都离不开电，电给我们带来了极大的便利。

但不正确用电也会给我们带来很大的危害，轻则烧坏电路、用电器等，重则会引起火灾甚至会威胁到人们的生命等。

感受生活中电的作用和危害。

引入新知。

讲授新课

任务一：电压越高越危险

问题1：是不是人体只要接触到电都会发生触电事故呢？（阅读回答）

拓展：人体的安全电压是不高于36V，安全电流一般认为是10mA。

问题2：人接触到家用电时，是否会触电？(结合生活经验和阅读教材回答）

问题3：1.5V的干电池可以随便把玩，街头巷尾的输电线虽然杂乱但也要专业人员维修，田间地头的低压输电通常很低，但几万伏的高压输电通常架设在人迹罕至的山头。这能说明什么呢？

所以，在生活中当我们看不到有类似的标志时最好不要靠近，更不要尝试着去触摸。

任务二：常见的触电事故

拓展：我们在生活中经常听到的低压电和高压电，大多是按电压等级来划分的，而不是按人体安全电压来分的（通常交流1000V，直流1500V以下称为低压，以上称为高压）。人体无论接触到高压还是低压都会触电的，触电的本质就是有电流重人体流过，对人的各个器官产生损伤造成的。

过渡：家用电路或输电电路中如何产生持续的电流呢？

（一）电路中形成电流的原因

电路中能形成持续电流情况有两种：一是火线上的电经一定途径之后能流回零线，二是火线上的电经其它途径直接流向大地。通常情况，人能发生触电事故，是有大于10mA的电流流经人体。

（二）低压触电

分析：单线触电是电经过人体直接流回大地，而双线触电是电流经过人体流向零线，形成闭合的回路。

练习：1.思考下列各情况中，人体是否会触电？

2.站在高压电线上的鸟为什么不会发生触电呢？

参考答案：鸟的身体未与其他接地物体或不同电位的物体接触，也就没有形成让电流通过鸟身体流向其他地方的完整回路，所以不会触电。

（三）高压触电

通过视频直观展示高压电路在接通和断开的时候容易产生电弧，尤其是导线越尖锐越容易产生电弧，以及电弧对周围人或物的危害。

练习：通常在高压线上休息的鸟是不会触电的，但为什么偶尔也能在高压线上看到被电死的鸟类呢？

参考答案：有可能是被高压电弧击中所致的。

发生电弧触电时人是不需要接触到带电体的。当然，不接触带电体就能触电的类型不止电弧触电，其中跨步电压触电也是很危险的。

通过视频讲解跨步电压触电，以及生活中如何防止跨步电压触电。通过第二幅图和第三副图类比理解跨步电压产生的原因。

任务三：安全用电的原则

请同学结合生活经验及以上学习，同时阅读