小学数学新课标的研修总结.pptx

小学数学新课标的研修总结xx年xx月xx日

目录CATALOGUE研修背景与目的小学数学新课标解读小学数学教学实践探索小学数学教师专业发展小学数学新课标实施效果评估总结与展望

01研修背景与目的

随着科技的进步和社会的发展，对数学教育的要求也在不断提高，新课标改革应运而生。适应社会发展需求培养学生核心素养转变教学方式新课标强调培养学生的数学核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模等。从传统的知识灌输向更加注重学生自主学习、合作学习和探究学习转变。030201新课标改革背景

通过研修，帮助教师深入理解新课标理念，提高教师的专业素养和教学能力。提高教师素质研修过程中，教师们共同探讨教学问题，分享教学经验，推动学校数学教学的改革和创新。推动教学改革通过实施新课标，更好地满足学生的学习需求，促进学生的全面发展。促进学生发展研修目的和意义

新课标解读教学实践探索教学问题研究经验分享与交流研修内容与安家讲座、课标研读、小组讨论等方式，帮助教师全面理解新课标。通过观摩优秀课例、实践教学、教学反思等，引导教师将新课标理念融入日常教学中。针对教师在实施新课标过程中遇到的问题，进行专题研讨，寻求解决方案。组织教师进行经验分享和交流，促进教师之间的互相学习和合作。

02小学数学新课标解读

数学课程目标变化强调数学核心素养新课标更加注重培养学生的数学核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析等方面。跨学科融合鼓励学生将数学知识与其他学科领域进行融合，解决实际问题，培养综合实践能力。个性化发展尊重学生的个体差异，提供多样化的学习方式和评价手段，促进每个学生的个性化发展。

对数学知识进行系统整合，减少重复和繁琐的内容，突出核心概念和原理。内容整合增加数学思维训练的内容，引导学生主动思考、发现问题并解决问题。强化数学思维注重数学与生活的联系，引入更多实际情境和问题，让学生感受数学的应用价值。贴近生活实际数学课程内容调整

结果性评价采用多种评价方式，包括书面测试、口头表达、实践操作等，全面评估学生的数学素养和能力。过程性评价重视学生的学习过程，关注学生在课堂上的表现、参与度和合作能力等方面的评价。个性化评价尊重学生的个体差异，为每个学生制定个性化的评价方案，促进其全面发展。数学教学评价方式改革

03小学数学教学实践探索

03合作探究法引导学生通过小组合作、共同探究的方式解决数学问题，培养学生的合作精神和创新能力。01情景教学法通过创设生动有趣的数学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。02游戏化教学法将数学知识与游戏相结合，让学生在游戏中学习和掌握数学知识。创新课堂教学方法

逻辑思维训练通过数学推理、判断、归纳等逻辑思维的训练，提高学生的思维能力和解决问题的能力。发散思维训练鼓励学生从多个角度思考数学问题，寻求不同的解决方案，培养学生的发散思维和创新能力。空间思维训练通过图形变换、空间想象等空间思维的训练，提高学生的空间感知和想象能力。强化数学思维训练

引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学建模能力和实践能力。数学建模活动组织学生参加数学竞赛，提高学生的数学素养和竞技水平。数学竞赛活动开展数学文化讲座、数学史话等活动，让学生了解数学的文化内涵和历史发展，提高学生的数学素养和人文素养。数学文化活动开展数学实践活动

04小学数学教师专业发展

掌握数学概念、原理和方法，理解数学知识的本质和内在联系。深入理解数学知识了解数学史、数学文化和数学在其他领域的应用，增强对数学学科的认识和理解。拓宽数学视野培养抽象思维、逻辑思维和创新思维等数学思维能力，能够运用数学方法分析和解决问题。提高数学思维能力提升教师数学素养

提高教学设计能力能够根据学生的实际情况和教学目标，制定合理的教学计划和教学方案。增强教学实施能力掌握多种教学方法和手段，能够有效地组织课堂教学，引导学生积极参与学习过程。掌握数学教学理论学习数学教学的基本理论和方法，了解学生的认知特点和心理发展规律。加强教师教学能力培训

搭建教师专业发展平台为教师提供学习、交流和展示的平台，鼓励教师积极参加各类教学比赛和学术活动。完善教师评价机制建立科学的教师评价机制，关注教师的教学过程和教学效果，为教师提供有针对性的反馈和指导。建立教师学习共同体通过定期交流、研讨和分享教学经验，促进教师之间的合作与共同成长。构建教师专业发展共同体

05小学数学新课标实施效果评估

123通过对比新课标实施前后的学生数学成绩，发现平均分有明显提升，说明新课标的实施对学生数学成绩有积极影响。平均分提升在新课标实施后，学生的及格率和优秀率均有显著提高，表明新课标的实施有助于提高学生的数学水平。及格率和优秀率提高除了成绩提升外，学生在数学思维、问题解决能力等方面也有显著提高，显示出