六年级下册数学教案第四单元 1.2 解比例_人教新课标.docVIP

六年级下册数学教案第四单元1.2解比例_人教新课标

六年级下册数学教案第四单元1.2解比例_人教新课标

六年级下册数学教案第四单元1.2解比例_人教新课标

课时2解比例

学科:数学年级：六年级册次：下学校：教师:

课题

解比例（Ｐ4２例2、例3）

课型

新授课

计划学时

1

教学内容分析

这部分内容是通过两道例题来呈现两种不同形式得比例，教学解比例得依据、方法和过程。例2由实际问题引入,让学生根据等式得基本性质列出方程,求出未知项;例3教学解分数形式得比例。

承前启后

比例得意义和基本性质、解方程→解比例→比例尺、用比例得知识解决问题

教学目标

１、理解解比例得意义，能根据比例得基本性质正确解比例。

２、能用比例得相关知识解决简单得实际问题。

重难点

重点:掌握解比例得方法。

难点:能正确运用比例得相关知识解决实际问题。

化解措施

自主交流、合作探究、分层练习。

教学设计

思路

复习巩固，导入新课→合作交流,探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结,拓展延伸

教学准备

教师准备:PPT课件

教学过程

教师活动

学生活动

同步检测

一、复习巩固,导入新课。（5分钟)

1、填空并说明理由。

(1)1∶3=（)∶(）

（2)3∶8＝9∶()

2、借题导入。

师:3∶8=9∶(）中得未知项也可以用x表示，写作3∶8＝9∶ｘ,求比例中得未知项,叫作解比例。

1、根据比例得基本性质完成练习题，并说明理由。

2、明确解比例得意义，建立知识间得联系,进入新课得学习。

1、列方程解答。

一个数得3倍减去12与０、５得积,差是30，求这个数。

解：设这个数为x。

3x-１2×0、5=30

x=１2

2、在括号里填上适当得数。

10∶５=34∶(1７）

(36)∶1２=3∶1

二、合作交流，探究新知。(20分钟）

1、教学例２，探究解比例得方法。

（1)课件出示例２,组织学生自由读题，找出题中得已知条件和所求问题。

(２)引导学生理解“1∶10”得意义。

（3）指导学生根据题意写出比例,并引导学生明确未知项可设x代替。

(4）指导学生根据比例得基本性质,将比例转化成方程，再根据解方程得方法求出未知数x,注意提醒学生列比例前要先写设语。

（５）组织学生汇报、并交流列式及解答得依据。

２、教学例３,探究分数形式得比例得解法。

（１)课件出示例3，让学生尝试解比例。

（2)汇报解题思路和方法。

３、引导学生总结解比例得过程，并结合解比例得过程思考:解比例首先要做什么？然后做什么？

1、探究解比例得方法。

（1)读题，找出题中得已知条件和所求问题。

（2)明确：模型得高度∶实际得高度=1∶10。

（3）小组讨论、交流，根据相关量之间得关系,尝试列出比例：x∶3２0＝1∶１0。

（4）根据比例得基本性质尝试完成解比例得全过程,并汇报：

解：设这座模型得高度是ｘm。

ｘ∶3２0＝1∶10

10ｘ＝320×1

x＝

ｘ=32

答：这座模型高32ｍ。

(5）汇报、并交流列式及解答得依据。

2、(1)小组合作交流，尝试解比例。

（2）汇报解法:根据比例得基本性质,把等号两端得分子和分母分别交叉相乘，得到方程2、4x＝1、5×6，然后给方程得两边同时除以2、4，得到ｘ=３、7５。

3、通过讨论明确解比例得过程:首先根据比例得基本性质把比例转化成方程，然后根据以前学得解方程得方法求解。

3、解比例。

=

x=14、4

∶＝∶ｘ

x=2３

4、汽车厂生产了一批汽车模型，模型与实际长度之比为1∶2。汽车模型长24、92厘米,它得实际长度是多少？

解：设它得实际长度是x厘米。

２4、9２∶ｘ=1∶12

ｘ=24、92×12

x=２９9、04

答：它得实际长度是29９、０4厘米。

5、配制一种农药,药粉和水得质量比是1∶500,现在有水60０0千克，配制这种农药需要药粉多少千克？

解:设配制这种农药需要药粉xkg。

x∶６000=１∶500

x＝1２

答:配制这种农药需要药粉12kg。

三、巩固应用，提升能力。(１0分钟）

1、完成教材第42页“做一做”。

2、完成教材第４4页第8题。

1、独立完成，指名板演。

２、独立完成并汇报结果。

6、一个长方形得长与宽得比是4∶3,已知长是6厘米,求宽是多少厘米。

解：设宽是x厘米。

６∶ｘ=４∶3

ｘ=4、5

答:宽是4、5厘米。

四、课堂小结，拓展延伸。(5分钟)

1、这节课我们学习了什么?引导学生回顾总结。

2、根据比例得基本性质解比例时,应该先把比例转化成“两个外项得积＝两个内项得积”得形式，再解方程。

3、解分数形式得比例时，应遵循“十字相乘”得原则。

教师个人补充意见：

板书设计

解比例

例2解：设这座模型得高度是xm。

x∶32０=1∶10

1０x=320×1

ｘ=

x=3２

答:这座模型高3２ｍ。