人教精通版三上 Unit 6 Food Lesson 4单元教学设计.docx

新课标实施背景下的课程设计

课题：三上Unit6FoodLesson4

教材：人教精通版英语三年级上册

课型：Unit6FoodLesson4

年级：三年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Food，涉及“人与自我”主题范畴，生活与学习(家庭生活；饮食与健康；劳动习惯与技能，热爱劳动)。通过不同的场景，学习常见食物的英文表达；学习表达自己想要吃的食物；学习描述自己及家人喜欢的食物。本单元紧紧围绕食物这一主线，学习运用“Havea/an/some…”表达吃一个（些）……食物；学习运用“…is/aregoodforyou.”描述……食物对身体有益；学习运用“Whatdoyouwantfor…?Iwant…”询问并回答想要吃的食物；学习运用“Whatabout…?”提建议；学习运用“…like/likes…”描述自己或他人喜欢吃的食物。通过学习，学习常见食物的英语表达，形成劳动意识、健康饮食的意识，了解健康饮食常识，初步形成健康饮食习惯。

通过学习，学习常见食物的英语表达，形成劳动意识、健康饮食的意识，了解健康饮食常识，初步形成健康饮食习惯。Food

通过学习，学习常见食物的英语表达，形成劳动意识、健康饮食的意识，了解健康饮食常识，初步形成健康饮食习惯。

Food

谈论早餐吃的食物。

谈论早餐吃的食物。

巩固复习谈论想要吃的食物。谈论晚餐吃的食物。谈论一家人喜欢的不同食物。

巩固复习谈论想要吃的食物。

谈论晚餐吃的食物。

谈论一家人喜欢的不同食物。

FuntimeStorytime通过游戏和故事，巩固复习本单元所学询问并回答自己想吃的食物，拓展话题相关内容。Lesson3

FuntimeStorytime

通过游戏和故事，巩固复习本单元所学询问并回答自己想吃的食物，拓展话题相关内容。

Lesson3

以介绍Yaoyao一家人喜欢的食物为情景，学习描述自己或他人喜欢吃的食物。

Lesson2

以Xinxin和爸爸之间关于晚餐吃什么为情景，学习询问并回答想要吃的食物的相关表达。

Lesson1

以Xinxin和妈妈吃早饭时的对话为情景，学习一些常见食物的英文表达；学习谈论早餐食物的相关表达。

通过学习，学习常见食物的英语表达，形成劳动意识、健康饮食的意识，了解健康饮食常识，初步形成健康饮食习惯。Revision6巩固复习本单元重点内容，拓展学习更多话题相关内容。

通过学习，学习常见食物的英语表达，形成劳动意识、健康饮食的意识，了解健康饮食常识，初步形成健康饮食习惯。

Revision6

巩固复习本单元重点内容，拓展学习更多话题相关内容。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自人教精通版英语（三年级起点）三年级上册Unit6FoodLesson4本部分学习的核心语言是巩固复习本单元所学询问并回答自己想吃的食物；学习用英语点餐等相关表达。课文情景是通过同学们表演迷你剧，巩固复习本单元所学询问并回答自己想吃的食物；学习用英语点餐等相关表达；了解中西方餐具的不同；通过讲述挑食的小老鼠只喜欢吃奶酪，导致自己越来越胖，衣服都穿不下了，后来通过改善饮食，恢复身材的故事，巩固复习本单元重点内容。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是通过同学们表演迷你剧，巩固复习本单元所学询问并回答自己想吃的食物；学习用英语点餐等相关表达；了解中西方餐具的不同；通过讲述挑食的小老鼠只喜欢吃奶酪，导致自己越来越胖，衣服都穿不下了，后来通过改善饮食，恢复身材的故事，巩固复习本单元重点内容。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于日常对话，巩固复习本单元所学询问并回答自己想吃的食物；学习用英语点餐等相关表达物；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习本单元所学询问并回答自己想吃的食物；学习用英语点餐等相关表达物；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的