秋八年级生物上册第四章生物的遗传和变异复习教学案 .pdf

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生物的遗传和变异

课型：复习课

一、复习目标：

依据课程标准和枣庄市学业水平考试考试范围制定以下复习目标

二、教学方法：

以讲练结合的方式进行复习，首先是教师提炼核心知识，制作【基础回顾】，学生通过此

环节全面扫描重点知识，然后精选典型例题进行【要点突破】，学生通过做题和教师的精讲突

破难点和疑点，随后【体系建构】，梳理本章各节知识点之间的联系，帮助学生建立知识网

络，最后通过【仿真训练】精选本章中出现过的部分中考题，进行强化训练，提高应考能力。在

复习过程中注意鼓励学生积极主动参与复习过程，不要把复习仅仅当成是做题或者背知识点。

教师要创造条件让学生学会把学到的知识讲给组员或全班同学，因为最好的学习方

法是把知识教给别人。

三、教学准备：

制定复习学案（把学案中的内容分成两部分，基础回顾和要点突破课前下发，仿真训练

上课时下发），制作多媒体课件。

四、教学过程：【导入】：八年级上册教材是整个初中生物的第四单元，核心内容是物种的延

续，其中前三章分别是植物的繁殖，包括有性繁殖（过程：开花--传粉--受精--结果）和无

性繁殖（包括营养繁殖和组织培养），动物的生殖和发育，以及人类的生殖和发育，在生物繁

殖过程中前后代之间一定存在相似的地方，生物学上把这种现象叫做遗传，遗传使物种性状保持

稳定；

前后代之间以及子代个体之间的差异称作变异，变异使物种进化发

展。遗传和变异是普遍存在的。

设计意图：通过导入让学生建立整个单元的知识框架，知道本章知

识在本单元中的地位和作用，便于学生和其他章节知识建立联系，

形成知识网络，同时对于做综合类题目非常有价值。

环节一：【基础回顾】反馈检查，（时间5分钟）

教师活动：同学们在课下已经完成了复习学案中的基础回顾部分，现在老师检查一下掌握的怎

么样，我抽到的同学不要看你做的答案，其他同学认真听，找一找他回答的有没有错误。大屏幕

展示课件：

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（一）遗传的物质基础

1.生物学上把后代与其亲代相似的现象，叫做_______。伞藻嫁接实验说明______是遗传的

控制中心。

2.生物的遗传物质主要存在于_______中，细胞内能被碱性染料染成深色的物质是_______，

此物质在同种生物的前后代内数量是_________的，由______和__________两种成分组成，

其中________是生物的主要遗传物质。

3.以人为例，体细胞内一般有_____对染色体，共________个DNA，每个DNA有条链

构成，DNA上决定生物性状的片段称为_______，每个DNA含有______个基因。

11.2.DNA

（第一小组）生：）遗传，细胞核；）细胞核，染色体，相同，，蛋白质，

DNA3.2346,2

；），，基因，许多。

（二）人类染色体与性别决定

1.人的体细胞中有____对常染色体，____对性染色体；男性的性染色体是______，女性

的性染色体是________。

2.在人的生殖过程中，形成生殖细胞时，染色体数目要________，男女生殖细胞中染色体

数目是______条。男性的精子中染色体组成是___________或___________；女性的卵细

胞中染色体组成是________。受精作用时，精子和卵细胞的细胞核融合，从而使受精卵的

染色体恢复成________对，每一对染色体有有一条来自_____，一条来自______。

3.男性的两种精子数量______，并且与卵细胞结合的机会相同；含有X的精子与卵细胞结

合则后代为_____孩，含有Y的精子与卵细胞结合则后代为______孩，受精作用的场所在

女性的_________中，因此生男生女是_______的