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植树问题综合实践课教案及反思

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植树问题综合实践课教案及反思

植树问题综合实践课教案及反思

一、教学内容：

教材第67页的例5及试一试、练一练，根据教材内容教师补充内容。

二、教学目标：

1.使学生通过在校园内实地调查和计算，发现并掌握植树节里存在着一些规律，会应用这些规律解决问题。

2.进一步认识乘法分配律，并能应用规律进行一些简便计算。

3.通过观察、调查、填表、计算、分析，开展小研究等活动，培养学生探索问题的能力、创新意识和实践能力，培养学生自主探究、与人合谐合作的品质。

三、教学重点：

通过在校园内实地调查和计算，发现并掌握植树节里存在着一些规律，会应用这些规律解决问题。

四、教学难点：

通过观察、填表、计算、分析，开展小研究等活动，培养学生探索问题的能力、创新意识和实践能力。

五、教学用具：

课件、表格纸若干张

六、教学过程：

（一）创设情境，激发兴趣

1.同学们，你们喜欢绿色环保小卫士吗？老师十分喜欢，因为你们不仅聪明活泼，而且非常有爱心。今天这节课老师要和大家一起来解决一些有关环保方面的问题。你们愿意吗？

2.观看一段有关乱砍滥伐森林给人类带来严重后果的录象。教师讲述：森林每年都在遭受着人类不眨眼的行为所造成的灾害。因为人们不注意植树造林，所以使森林越来越少，于是人们就想了一个办法来弥补这一不足，那就是把每年的3月12日定为植树节。在这一天里人们就会在大街两旁、房前屋后或是公园里种上一些树。通过种这些树，使人们感觉到空气越来越好，越来越新鲜了。那么在这一天里去植树的人们都有哪些收获呢？这正是我们这节课要研究的问题。（板书课题）

（二）合作交流，探索新知

1.带领同学们到学校各处看看，了解一下校园内植树的情况。（师生集体或分组到各班教室前观察）请各小组把调查的数据填写在老师发给你们的表格纸上。并注意数据的真实性。（学生调查并填表）

2.返回教室，根据表格中的数据引导学生进行分析。

师：通过刚才的调查我们知道了许多同学参加了植树活动，那么参加植树活动的人员是怎样植树的呢？现在请各小组根据调查的数据来研究一下4号图。（出示4号图）请各小组讨论一下，然后再汇报你们讨论的结果。

3.根据学生的回答教师板书：直着栽，后面也栽。顺线栽和交叉栽。顺线栽和交叉栽有什么不同呢？请各小组根据4号图再讨论一下。（小组讨论后回答）

师：你们真了不起通过自己的研究发现了规律。根据你们的发现我们来解决一个有趣的问题。（课件出示直着栽和后面栽成排的树，间隔相同，数出共有多少棵树。然后出示没有规则栽的树，间隔相同说说怎样计算有多少棵树）再出示类似间隔不等的直着栽和交叉栽的树怎样计算有多少棵树。（课件出示）

4.刚才我们通过自己的研究发现了顺线栽和交叉栽的不同规律，并且会计算树的数量。你们真棒！现在我们来看看在植树节这一天同学们一共种了多少棵小树苗。（课件出示表格）根据表格中的数据请同学们先观察一下，然后回答老师提出的问题。

师：参加植树活动的同学收获真大，通过植树使同学们发现了规律并且会计算树的数量。那么参加植树的同学在这一天里还有什么收获呢？请同学们仔细观察表格里的第二个问题，先说说你的看法再说说自己的理由。（学生汇报）

5.刚才参加植树活动的同学都说了自己的理由并且会选择合适的规律计算树的数量。你们想不想也像他们一样大显身手？那么请同学们在练习本上完成试一试。（板书课题：试一试）完成后同桌交流一下再指名回答。

6.完成课后“做一做”的题目，集体订正。

（三）回顾整理，反思提升：

这节课你有什么收获？还存在哪些问题？下节课我们继续进行讨论。下课！

七、板书设计：（不宜过多）

植树问题综合实践课

直着栽顺线栽：数头；数臂法（共几条线段即可分几段）数出有几棵；比如25段；交叉栽就一排与一排不重合共几排段就是段共有几排就共几棵；算式（共几段）乘段

植树问题综合实践课教案及反思

一、教学内容：

本课是人教版小学四年级数学下册中的内容，主要是通过引导学生观察、分析关于植树问题的现实情境，探索并掌握植树问题的基本规律，进一步培养学生分析问题的能力，同时渗透环保教育。

二、教学目标：

1.通过观察、操作、讨论、归纳等数学活动，发现并掌握植树问题规律。

2.初步掌握植树问题在实际生活中应用，能够解决实际问题。

3.经历植树问题探索过程，感受数学思想方法的应用，增强学生应用意识。

4.体会数学来源于生活，培养学生的分析、归纳能力，合作探究能力。

三、教学重点：

探索并掌握植树问题的规律。

四、教学难点：

对实际问题中植树问题的分析思路。

五、教学准备：课件、小棒、钉子板。

六、教学过程：

（一）创设情境，导入新课