（新统编版）语文五年级上册 第五单元 大单元教学设计 .docxVIP

第五单元思维方法

1.出示导语，明确单元主题：读故事，明事理

2.情境创设：著名作家严文井说：“故事是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西，那就是智慧。”学习这个单元，我们将一起走近几个有趣的寓言故事，从中了解故事所蕴含的道理，增长自己的智慧，我们不仅要自己阅读故事，增长智慧，还要做故事的分享者，传播者。将自己所愿读学习的故事分享给更多的人，争做最佳故事分享者，将小故事中蕴含的道理，通过绘声绘色的讲述和表达分享传递出来，带给更多的人思考和启发。

3.单元主题及学习任务

读故事，明事理

读故事，明事理

边读边感受语言的魅力，尝试与生活相连，体会故事寓意。

故事“辩论会”故事“猜想会”故事“展览会”

学习提示1:

学习提示1:

学习提示1:

辨一辨“谁对谁错”想一想“错误根源”演一演“生活中的故事”

学习提示2:

学习提示2:

学习提示2:

比一比“不同结局”猜一猜“故事结局”聊一聊“故事手册”

《坐井观天》《我要的是葫芦》《口语交际》“商量”

《寒号鸟》《语文园地》“我爱阅读”《语文园地五》

4课时3课时3课时

《萌娃“读”故事》手册

过程性评价单元总评

学习内容

学习安排

学习作业

学习评价

学习主题

学习任务

学习活动

学习提示

学习活动一走进寓言故事发现秘密

1.多种方式识记生字词语。

2.读懂故事，理解故事内容，体会课文的不同点。

3.读懂故事，理解故事内容，体会课文的不同点。

板块一：创设情境，读通故事

1.自由朗读三篇课文，关注课文对话在朗读中理解发展思维。

出示《狐假虎威》《画蛇添足》《守株待兔》等故事图片，学生根据图片动作演示、故事内容，猜测故事题目。让学生初步了解寓言故事。

(2)寓言故事一般是指具有教育意义、篇幅简短且意义深刻的故事。本单元的《坐井观天》《寒号鸟》及《我要的是葫芦》均是寓言故事。

2.初读课文，认识生字

(1)学生初步了解寓言故事后自主阅读课文，并自主圈出不认识的字

(2)教师出示“蛙”“鸟”甲骨文的图片，引导学生看图猜字，并让学生说出与“蛙”“鸟”相关的故事。

(3)多种方法识字

①字源识字：“井”字，出示课件，引导观察“井”字的由来及演变过程。(甲骨文的

“井”字是一口方形的井状，周围是井沿的石条。金文有些字形和篆书在中间加一个点，表示井水所在的地方。)

引导学生利用课文插图以及板书了解“井沿”的意思就是“井口的边缘部分”,“沿”就是“边”的意思。

②猜谜语记忆：“再次见面”就是“观”,“出口千言”就是“话”。

学习“趁”字。识记技巧：走来人三个。组词：趁风趁早学习“吼”字。识记技巧：孔雀张口组词：吼叫怒吼

学习“衔”字。识记技巧：一行分两边金字在中央

③加一加：“+合”是“答”;“β”加“二”加“小”是“际”。~+逢=缝

④熟字换偏旁：比如“铅笔”的“铅”把“”换成“氵”就变成了“沿”。

⑤编顺口溜辨别：“渴、喝”“口渴”需要水的状态，偏旁是“氵”“喝水”是张口喝，要用嘴，偏旁是“口”

⑥偏旁归类：草字头(植物有关):葫、芦、藤

心字底、竖心旁(心里所想有关):感、想、怪、慢

言字旁(语言有关):言、谢

3.出示形近字，观察不同点，根据字形特点，区分这些字，。

识字加油站

识字加油站我能根据字形特

点判断怎么连。

chǎo

爱()

sǎomù

扫()

mù

开()

锋蜜蜂幕扫墓慕抄炒

()饭

chǎo

()闹

chāo

()写

山(n)

miteng

蜜(1ey)

fēng

锋

峰

蜂

幕墓慕

吵抄炒

刀()

(1)根据字形特点，连一连。出示第一组词语

①“峰”是山字旁，和山有关，所以是“山峰”。

②“蜂”是虫字旁，和昆虫有关，所以是“蜜蜂”。

③“锋”是金字旁，和金属有关，所以是“刀锋”。点拨：带有“条”的汉字大多读“feng”。

(2)识记生字“锋、蜜、蜂”。

①“锋”,出示鲨鱼的牙齿，引导学生组词“锋利”

②“蜜、蜂”,出示蜜蜂的图片，引导学生组词“蜂蜜蜜蜂”有虫是蜂，有山是(),有金是()。

勤劳的昆虫是(),高高的山顶是(),金属磨尖是()。

(3)学习第二组词语。

“幕”起到遮盖、阻