（新统编版）语文四年级上册 第六单元 大单元教学设计 .pdfVIP

第六单元成长故事

同学们，老师今天带来了一本神奇的相册，它记录着许多美好的童年瞬间，有快乐，有挫折，

有努力，有坚持。在我们即将学习的语文第六单元中，有许多这样充满故事的童年篇章。让我们一起

走进这些文字，去感受其中的喜怒哀乐，去体会童年成长的滋味。

第一课时基础大闯关

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1.正确、流利地朗读本单元课文《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》，扫阅读障

碍。

2.自主学习生字词，掌握生字的读音、字形和字义。

3.能正确书写并理解重点词语的意思。

4初.步了解课文内容，对单元主题有一个整体的感知,激发学生的学习兴趣。

1.准确认读生字词，熟练朗读课文。

2.培养学生自主预习的习惯和方法o

“我芋圣森

板块一：单元导读，明确要素

1.出示导语，明确单元主题。

(1)课件出示单元导语。

本单元以“成长故事”为主题，编排了《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇精

读课文。本单编排的课文，不仅有童年的欢乐，更有经历挫折带来的成长。

本单元的第一个语文要素是“学习用批注的方法阅读”O旨在让学生养成不动笔墨不读书

的习惯，学习用批注的方法加深、丰富对文章的理解。批注聚焦何处呢？本单元紧扣第二个语

文要素“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”，引导学生在有感触的地方进行批注。

本单元的习作要求是“记一次游戏，把游戏过程写清楚”O教材引导学生回忆自己的游戏

经历，把游戏的过程写清楚，同时写出想法和感受。

2.生齐读，明确单元主题。

3.导入：今天，让我们一起学习第六单元的课文，感受快乐童年生活中的成长故事吧！

板块二：目标定向，自主学习

1.自由阅读本单元课文，了解单元内容。

2.出示自学要求。

(1)大声朗读本单元课文至少两遍，努力做到读准字音，读通句子。遇到不认识的字，

借助课后生字表或字典解决，并标注在课文中。

(2)自学生字词，在课文中圈出生字词，借助工具书理解字词意思。

(3)默读课文，思考每篇课文主要写了什么，试着用自己的话概括主要内容，写在课文

标题旁边。

(4)查阅资料，了解牛和鹅的性格特点，了解什么是豁虎跳，什么是陀螺，了解作者金

波、叶至善等的相关信息。

3.学生自主学习，教师巡视指导。

板块三：全班交流，点拨引导

第一关：查阅资料，交流信息

1.提出交流内容。

(1)《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》的作者分别是谁？你了解到作者的哪些

信息？

(2)关于豁虎跳、陀螺，你有哪些了解？

2.了解作者。

《牛和鹅》的作者是任大霖，《一只窝囊的大老虎》的作者是叶至善，《陀螺》的作者是

高洪波。

任大霖(1929-1995)浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学

作品。著有童话集《鹰妈妈和她的孩子》，小说集《稻田发绿的时候》，散文集《山岗上的星》，

儿童剧集《水淹春花田》等。曾任中国作协儿童文学委员会委员、上海作协儿童文学委员会副

主任。

叶至善(1918——2006)江苏苏州人，著名作家叶圣陶先生的儿子。中国少年儿童出

版社社长、总编辑兼《中学生》主编。

高洪波笔名向川，诗人、散文家。作品多次获奖，曾获全国优秀儿童文学奖，“五个一

工程奖，国家图书奖、庄重文学奖等奖项。代表作品有儿童诗集《大象法官》《种葡萄的狐狸》

等；散文集《悄悄话》《波斯猫》等。

3.讨论交流：你印象中的牛和鹅分别是什么样子的？你害怕牛还是鹅呢？

你知道吗？牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在它眼里都比原样大。在牛的眼睛

里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、温顺。而鹅则相反，什

么东西在它眼里都比原样缩小了。在鹅的眼睛里，人比自己还要小。所以鹅不怕人，常常主动

去啄人，企图吓唬人。然而适得其反，得到的常常是沉重的一脚。

4.你会豁虎跳吗？

豁虎跳是一种类似虎跳的动作。有双手单手之别，单手难度大，一般都是双手。如果