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课题研究思路及研究方法6431d1da-6ebc-11ec-b142-

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1、研究思路

了解社会需要调查和研究。毛泽东同志指出，马克思主义教导我们，“要从客观存在

的实际出发，从客观存在的实际出发，从客观存在的实际出发，从客观存在的实际出发，

从客观存在的实际出发，从客观存在的实际出发，从客观存在的实际出发，从客观存在的

实际出发，从客观存在的实际出发，从客观存在的实际出发，从客观存在的实际出发，从

客观存在的实际出发，从客观存在的实际出发，从客观存在的实际出发，从客观存在。

因此，本次课题研究将以实地调研为基础，辅之以理论研究，从实地调研中得出客

审视结论，认真分析积极心理学在高校班级管理过程中发挥的积极作用，从外部到内

部对大量学生案例进行深入分析、分类和整合，发现积极心理学在管理效果上的共性和个

性，及时总结有益经验，深刻反思不足，立足学生工作管理的实际，积极运用这一方法，

促进学生工作管理的科学化、人性化、科学化、人性化，对学生班级管理进行制度化、规

范化改造，以促进高校班级管理的进步。

2、研究方法

现场调查法。本研究在中原理工学院南校区、西校区和北校区进行，旨在了解积极心

理学在三个校区学生心理咨询中的应用。

问卷调查法。在三校区以学生和教师为样本发放问卷，以了解其观点。

文献研究法。参考国内外高校班级管理方法，进行综合比较。

信息分析法。注重学术交流与讲座的作用，积极参与现实与网际的信息交流，对各个

高校的学生管理有一个科学，系统的认识，进而为促进信息的收集垫定了有益基础

比较分析。比较我校与国内外知名高校班级管理中积极心理学的得失，从更广阔的角

度解决问题。

课题实施方案

一、课题背景

1当代大学生面临的心理问题

1）学习的任务、内容和方法都发生了变化。2）生活环境发生了变化。

3）人际关系较中学时代要复杂。

4）人们对社会工作的态度已经改变。中学的工作和活动大多在教师的指导下进行，

由少数学生承担。大学基本上需要学生自己规划和实施，压力不言而喻。

2、主观方面

1）是盲目的自满和自恋。2）这是失望和失宠。

3）是松气情绪与歇脚心理。4）是畏首畏尾。2课题的研究情况，进度与成果

1）积极心理学作为一种新的心理学思潮，为传统心理学界注入了新鲜血液和新鲜空

气。在十多年的发展中，它引起了包括中国学者在内的众多学者的关注和兴趣，并产生了

一些研究成果。本文收集整理了大量国内有关积极心理学的文献，介绍了我国积极心理学

的研究现状，并在此基础上提出了积极心理学与高校班级管理研究中存在的问题，以期为

今后学校班级管理提供参考。

2）研究中发现的主要问题。班级常规管理是学校各项管理的基础，呈良性循环的常

规管理是学校实施有序教学的保障。但是，班级常规管理面临的问题之一是内容烦杂，集

中体现在班级经常性的规章制度的管理上，包括文明礼仪、教学常规、舍务常规、集体活

动、环境卫生等方面的内容；其二：现在在校生多是独生子女学生，他们的缺点非常明显：

1、缺乏“爱心”和感恩心，对周围来自父母、亲人、老师的关心示为理所当然，比较自

私自利；2、缺乏责任心，在纪律制度方面，相对自由散漫，不愿受纪律制度的约束；3、

言行举止方面缺乏涵养，比较浮躁、感情用事；4、易受社会不良思想的影响，盲目跟风

崇拜，缺乏一定的判断是非的能力；5、意志薄弱，承受挫折能力弱。面对上述情况，一

般学校的管理方式是将班级常规管理进行细化制定奖惩条例，由辅导员负责实施和监督。

3）研究的对策及成果

1.改变你的观点。树立积极的管理意识。

根据心理健康教育的“疾病模型”，我校建立多元化的评价标准。积极心理学是一种

“健康模型”，它非常适应于我校学生，它认为在教育学生的过程中，应该更多是关注学

生的优点，而不是缺点，建立一种积极的心态，把优点和缺点看的一样重，从而发掘学生

自身的潜能。

2.学校应建立积极的管理制度，创造积极的教育环境

在积极心理学看来，教育作为一种有目的、有计划、有组织的促进学生身心全面和谐

发展的运动，其教育活动的开展也必须依赖积极的组织系统。积极心理学强调学校中的一

切都是可利用的资源，充分利用这些学生真实的生活资源，能着眼于学生潜能的教育3、

日常学生管理中教师要充分为学生提供积极心理体验

从积极心理学