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江苏省如皋市薛窑中学高中信息技术4.1.1文字及其处理技术说课稿教科版必修1

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设计意图

本节课旨在让学生了解文字处理的基本概念、技巧和应用，掌握文字录入、编辑、排版和输出的基本方法。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用文字处理软件进行日常文档的创建与编辑，提高信息处理能力，为后续学习打下坚实基础。同时，结合高中生的认知特点和学科要求，本节课将以实际操作为主，注重培养学生的动手能力和实践技能。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生利用信息技术工具进行信息检索、加工、处理和传递的能力，提升信息获取、分析、整合和应用的素养。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维和创造性思维解决实际问题，提高在文字处理过程中的问题分析、方案设计和实施能力。

3.信息伦理：引导学生遵循信息伦理规范，正确使用信息技术，尊重知识产权，培养良好的信息道德品质。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作。在文字处理方面，学生可能已经接触过一些基础的文字输入和编辑技巧，但对高级排版、文档优化等技能较为陌生。

在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题能力正在发展，能够跟随步骤完成指定任务，但可能在遇到复杂问题时缺乏独立解决问题的能力。同时，学生的创新意识和实践能力有待提高，需要通过实际操作来激发和锻炼。

在素质方面，学生具备一定的信息素养，但信息伦理意识尚需加强，需要引导他们正确使用信息技术，尊重版权和隐私。

在行为习惯上，学生可能存在对信息技术课程重视不足的现象，容易忽视课堂纪律，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，培养良好的学习习惯。

这些学情特点对课程学习的影响在于，教师需要设计富有挑战性和趣味性的教学任务，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的动手实践能力和独立解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与实操相结合的方法，先讲解文字处理的基本概念和技巧，然后引导学生进行实际操作练习。

2.设计案例研究和项目导向学习活动，让学生通过分析实际文档案例，独立完成文档编辑与排版任务。

3.使用多媒体教学资源，如教学视频和演示文稿，辅助讲解复杂操作步骤，增强学生的学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文字处理技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文字处理技术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文字处理技术的实际应用场景的图片或视频片段，让学生初步感受文字处理技术的重要性。

简短介绍文字处理技术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文字处理技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文字处理技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文字处理技术的定义，包括其主要功能和应用领域。

详细介绍文字处理软件的组成部分或功能，使用界面截图或功能列表帮助学生理解。

3.文字处理技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文字处理技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文字处理技术案例进行分析，如公文排版、简历制作等。

详细介绍每个案例的操作步骤、技巧和效果，让学生全面了解文字处理技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文字处理技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文字处理技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文字处理技术相关的主题进行深入讨论，如文档安全、排版规范等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文字处理技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文字处理技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文字处理技术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文字处理技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文字处理技术。

布置课后作业：让学生运用文字处理技术撰写一篇个人简历或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文字处理技术的历史与发展：介绍文字处理技术的起源、发展历程以及未来趋势，让学生了解该技术的演变过程。

（2）常用文字处理软件