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苏教版二年级上册科学教学计划

小学二年级科学上册教学计划

2018-201年度第一学期

班级。教师。日期：

经过一年的科学研究与训练，二年级的学生已经具备了初

步的科学知识和操作技能，但是由于认知水平低，基础知识和

基本能力薄弱，还没有科学的思维方式和方法，也没有科学的

思考惯，不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列

科研究惯，学生之间也没有形成合作探究的活动形式。因此，

在今后的教学过程中，要进一步扩大学生的知识面，提高学生

创新能力、创新意识和自主探究的能力，培养学生动手动脑，

研究科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和做研究的能力。

本教材的设计理念与国家课程改革的三个关键词核心素养、

学科核心素养、学业质量评价标准高度一致，以面向儿童终身

受益为设的研究，如科学精神、科学思维、对自然的好奇心、

运用知识解决实际问题的能力构建大科学观统领下的主题单元，

设计符合学生实际情况的研究活动。本册教材由四个单元和一

个专项研究组成。

第一单元关心天气。本单元旨在通过引导学生关心天气变

化的现象，帮助学生形成“物质是变化的”这一科学思想。本单

元由三课组成，分别是《天气的影响》、《四季的天气》和

《今天天气怎么样》。这三课的主题由近及远，由具体到抽象，

引导儿童认识身边的天气现象和天气所产生的影响，进而引导

学生从较长的时间来考察天气的变化，形成对天气的典型特征

的认识。

第二单元天空中的星体。本单元引导学生从观察身边的物

体转向观察更为遥远和广阔的天空中的星体，旨在让学生进一

步体验“物质是变化的”这一科学思想。本单元作为小学生认识

宇宙的起始单元，从学生最为熟悉的太阳、月亮、星星开始，

让学生通过一系列动手动脑活动，认识这些星体的特征及运动

变化，纠正其错误的概念。本单元由《晒太阳》、《看月亮》

和《数星星》三课组成。太阳、月亮和星星都是天空中的星体，

三课的内容和活动形式都成并列关系，从课题上看，晒、看、

数都是观察天体的方式，从活动形式上看，也隐含着三课活动

方向的并列关系，三课的能力训练都定位在观察与描述上。

第三单元是学生认识力的启蒙单元，通过观察思考力的作

用及其影响，体验“物质是变化的”这一科学思想。本单元由

《推和拉》、《形状改变了》和《动起来与停下来》三课组成，

引领学生从体验走向实验探究，逐步获得关于力的初步认识。

第四单元是奇妙的光，旨在通过探索光影现象，感受“物

质是变化的”这一科学思想。本单元由《明亮与黑暗》、《透

明与不透明》和《玩玻璃纸》三课组成，让学生在操作、观察、

实验、讨论等活动中，建构、完善学生对光现象认识的科学经

验。

学生通过设计符号记录天气，了解天气符号的含义，认识

常见的天气符号，并学会阅读天气预报。同时，了解天气对人

们生产生活、对动植物的多方面影响，描述每个季节的主要天

气现象，初步了解24节气的气象内涵。

学生能够观察太阳、月亮、星星的外部特征，对天空中的

星体产生观察和探究的兴趣，并能够依据太阳的东升西落辨别

方向。

在活动体验中，学生感知推力和拉力都是常见的力，并通

过动手实验活动，知道力可以使物体的形状发生改变，同时也

可以改变物体的运动状态。学生还学会了保护眼睛的方法，辨

别物体是否透明的方法，以及用透明度描述物体的特征。

通过玩玻璃纸，学生发现颜色与光有着密切的关系，直到

色光能改变物体的颜色。学生积极参与观察研究光现象，乐于

交流与分享，养成尊重客观事实的科学态度。

本课程通过仔细观察、认真思考、动手实验等，培养学生

动手动脑的能力以及认真严谨的科学态度。

1、教师应该培养学生对科学研究的兴趣和良好惯。为了

实现这一点，教师应该关注学生参与课堂研究的热情，鼓励学

生积极参与，并允许学生用自己的语言表达想法。同时，教师

应该善于激发学生的兴趣，利用教材提供的素材，组织学生开

展多种多样的研究活动。

2、教师应该让学生在生动具体的情境中研究科学。为了

实现这一点，教师应该充分利用学生的研究生活经验、知识水

平和知识储备，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学

生的研究兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知

识。

3、教师应该引导学生积极思考并养成与同伴合作探究的

惯。在思考与交流的过程中，教师应该鼓励学生在具体的活动

中进行思考，发表自己的意见，并与同伴进行合作交流