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2024年《谁的本领大》教案模板5篇

《谁的本领大》教案篇1

活动目标：

1.知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故

事情节，丰富词汇：抓耳挠腮、合作。（活动重点）

2.尝试用语言、表情和动作表现梅花鹿和小猴的对话。（活动难点）

3.感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。

活动准备：

物质准备：课件《谁的本领大》

经验准备：丰富幼儿有关梅花鹿和小猴子本领的知识；幼儿有互相帮助合作

的生活经验。

活动过程：

一、出示梅花鹿和小猴的图片，组织幼儿讨论，引起幼儿兴趣。

提问：小猴和梅花鹿各有什么本领？

小猴和梅花鹿的本领都很大，你认为谁的本领更大？

二、完整讲述故事，知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同

合作摘到果子的故事情节。

提问：故事里小猴和梅花鹿谁的本领更大？为什么？

它们是怎么摘到果子的？

丰富词汇（合作）：什么是合作？你有没有和别人合作过？合作做过什么事

情？

教师小结：梅花鹿和小猴各有不同的本领，但它们都不能独立摘到果子，后

来通过团结合作，互相帮助后，才摘到了果子，看来合作的力量真大呀！

三、利用课件分段讲述故事，尝试用语言、表情和动作表现梅花鹿和小猴的

对话，进一步体会同伴之间相互合作本领会更大的道理。

1、讲述故事第一、二段，提问：

大象裁判让它们比赛的内容是什么？大象是怎么说的？我们一起来告诉小

猴和梅花鹿吧！（学说角色对话）

2、讲述故事第三段，提问：

梅花鹿摘到果子了吗？为什么？它的心情是怎样的？（引导幼儿体验梅花鹿

摘不到果子着急的心情）你碰到什么事情的时候会很着急？

小猴摘到果子了吗？为什么？它的心情是怎样的？你怎么知道的？

丰富词汇：抓耳挠腮。（学一学）我们小朋友着急的时候会怎么做？

小结：梅花鹿和小猴都没有摘到，很着急，可是光着急是没有用的，还要想

办法解决问题。我们一起来听听它们想到了什么好办法。

3、讲述故事第四段，提问：

小猴子想到了什么好办法？它的心情会怎么样？它是怎么跟梅花鹿说的？

（学说角色对话）

梅花鹿听到小猴的话，是什么心情？它是怎么做的？

4、讲述故事第五、六段，提问：

大象对小猴和梅花鹿说：现在你们明白了吧？小朋友，你们明白了吗？明白

了什么？

教师小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河，只

有互相帮助，才能摘到果子，本领才能更大！

四、活动延伸，鼓励幼儿在生活中互相帮助，感受合作的快乐。

生活中会有很多困难，需要我们和别人合作才能解决，互相帮助是一件非常

快乐的事情，希望小朋友能像梅花鹿和小猴子一样相互帮助，去解决问题。也要

记得把你和好朋友合作的高兴事跟大家分享一下。

《谁的本领大》教案篇2

活动目标

1、引导幼儿懂得互相帮助，理解合作力量大的道理。

2、认真倾听并能理解熟悉故事内容。

3、理解故事内容，了解动物有各自不同的本领。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读

兴趣。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重点、难点

活动重点：认真倾听并能理解熟悉故事内容。

活动难点：懂得互相帮助、理解合作力量大

活动准备

教学故事、手偶（猴子、梅花鹿、大象）若干桌子。

活动过程

开始环节：

教师引言：森林里，住着一只猴子和一只梅花鹿，它们是一对非常好的朋友。

可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呢，原来，他们是想比比谁的本领大，

梅花鹿说：“我的本领可大了”，猴子说；“我的本领也很大”，他们比来比去，

谁也分不出谁的本领大。

提问：猴子和梅花鹿各有什么本领？

你们觉得谁的本领大呢？

基本环节：

1.教师：为了不在争吵，它们决定比比，看看究竟谁的本领大。

提问：比赛得话必须要有一个人来判断谁输谁赢，是谁呢?(裁判)

会请谁来当裁判？（大象）

你们觉得比什么好呢？

2.教师讲述故事的第一部分。

提问：比赛结果会怎么样呢？

3.教师讲述故事的第二部分。