4.3 百合花 教案 语文版九下 .pdf

百合花

教学目标

1.明白本小说题目的含义和主题

2.体味细节描写在小说中的作用。

3.咀嚼本小说清新俊逸的语言。

4.培养学生速读小说，概述小说的能力。

5.学习以小见大的表现手法。

教学过程：

一.介绍作者及写作背景

茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。

1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。这

篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小

说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。

《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员

是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时

的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分

钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，

生死与共。”所以，《百合花》是她缅怀追念时得来的产物。

二.阅读作品，梳理文脉

复述小说的故事情节，理出情节

通讯员带“我”去包扎所（带

路）开端

通讯员随“我”借被子（借

被）发展

新媳妇和“我”一起在包扎所救护（救护）再

发展

通讯员救人牺牲、新媳妇献出自己的新婚被子（牺牲、献被）高潮、结局

三.分析人物形象

小通讯员、新媳妇、“我”

1.“我”在文中起什么作用？

线索人物。

2.“我”对小通讯员的情感前后是否有变化？文中找出原句为证。

“生起气来”——“发生了兴趣”——“从心底爱上了这个傻乎乎的同乡”——怀着崇敬

的心情怀想他

3.“我”眼中的小通讯员是怎样一个人呢？

腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意

那“我”眼中的新媳妇呢？重点品读高潮部分。

害羞、腼腆、善良、深明大义，对革命战士有深厚的阶级感情。

4.具体来看作者是如何刻画小通讯员和新媳妇两个人物形象的。

细节描写、语言、肖像描写、心理活动。

小结：

作者擅长通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物，这就由远到近，由淡到浓，由表及里地

刻画了小通讯员这个人物形象。其次运用典型细节是作品的另一重要艺术表现手段——

几处细节：

两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花

两次写给“我”开饭时吃的两个馒头

四次写衣服上被门钩撕破的衣洞

三次写新媳妇的印有百合花的被子等等

这不仅使得作品在情节发展上前后呼应，波澜起伏，结构严谨，而且使人物个性鲜明，血肉

丰满。

四.作者为什么以百合花为题，理解主题。结尾对百合花的描写有什么作用？

“那条枣红底色上洒满百合花的被子，这象征纯洁感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的

青年人的脸。”百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达了人民对

革命英雄的崇敬与热爱。百合花为象征，赞颂人物的人性美、人情美。

五.写作特点

1.表达方式：小说没有跌宕起伏的故事情节，却娓娓地叙述故事，增强了作品感人的艺术

力量，同时恰到好处地运用了顺叙、插叙、倒叙等多种表达方式。如开始的情节用了顺叙，

路上插入了通讯员在家乡的情况，为写通讯员的憨厚作了补充，是插叙。

2.中心表达：作品通过小通讯员向老百姓借被子和一位新媳妇为子弟兵拿出自己心爱的嫁

妆——一条印有百合花的新被子这样一件人民战争生活中的小事，歌颂了军民间的鱼水深

情，赞美了人民战士的崇高品质，表达了人民对战士的崇敬、热爱，揭示了军民团结是战争

胜利的根本保证。

3.写作借鉴：在选材上，作者善于从小处着眼，以小见大，来表现深刻主题。作者没有把

眼光放在轰轰烈烈的战场上，而是描绘生活激流中的一个小波澜、一朵小浪花来反映生活，

表现战士的崇高。围绕人物的心理活动和感情变化，精心选取和细致描绘虽平凡而富有代表

性的生活画面，以此来揭示人物的思想性格。这是同学们需学习借鉴的。

4.在人物的刻画上，由表及里、由远而近、由淡而浓。

六.重难点句子品味

1.“但我又莫名其妙地想问问谁，战地上会不会漏掉伤员。通讯员在战斗时，除了送信