第3单元 第4课《机器人的跟随验证 测试与功能优化》教案 清华大学版信息科技五年级上册.pdf

第3.4课《机器人的跟随验证—测验与功能优化》教学设计

课题机器人的跟随验证单元第三单元学科信息科技年级五年级

—测验与功能优化

1.信息意识：意识到在跟随验证测试中具备敏锐的信息首先体现在对各种数据的收集

和分析上。

2.计算思维：能在机器人跟随功能中起着核心作用，其中算法的设计与优化是关键环

核心素节。

养目标3.数字化学习与创新：明白通过不断积累跟随验证测试过程中的数据，机器人可以进

行自我学习和改进。

4.信息社会责任：在学习过程中，在机器人跟随过程中，必须确保不会对人类和环境

造成危害。

教学重点认识学习机器人跟随验证方法。

教学难点掌握机器人测验与功能优化帮助更好地学习等。

教学过程

教学教师活动学生活设计意

环节动图

第3.4课《机器人的跟随验证—测验与功能优化》

板书课题。

1.人们对美好生活的向往，驱动着人们去发现和创造更美好的学习新用举例机器

事物，机器人就是其中一个例子。渐渐地，我们可以看到各种各知引入。人知识引入

样应用在不同场景的机器人，它们的功能丰富多样，可以避障，课堂。

可以自动跟随等。本节课让我们一起实现机器人的跟随功能，并

验证它能否跟随移动吧!

导入

新课

思考：同学们，你们拥有一个机器人后，希望它具备什么功能

呢?

知识解答：能够随时回答我在学习中遇到的各种问题，无

完成思用提问的方

论是数学难题、历史事件的背景，还是科学概念的解释。

考问题。式引入课

家务助手：能够打扫房间、整理物品，让我的生活环境保题，增强课

持整洁。它可以自动识别不同类型的垃圾并进行分类处堂互动性。

理，还能清洁各种家具和地面。

音乐和影视播放：可以播放我喜欢的音乐和电影，营造出将学生的注

舒适的娱乐氛围。观看教意吸引到课

2.播放视频。学视频。堂。

新知讲解：

板书课题。

一、跟随功能分析

在电影中，能看到这样的场景：机器人为主人扫地、端茶送学习跟初步学习跟

餐，不仅如此，机器人还能跟随主人走，主人走到哪里它就跟到随功能随功能，锻

哪里，既聪明又有趣。如今，电影照进现实，我们可以看到主人分析。炼学生的学

在前面逛街购物挑选商品，机器人在后面跟随主人移动和帮忙携