接力版三年级起点小学四年级英语下册全套教案 .pdfVIP

精品教案

Lesson1Howoldishe?

【教学目标】

1．知识目标。

（1）能听、说、认读单词：grandpa，grandma，uncle，aunt。

（2）能听、说、认读句型：Whos…?He/Sheismy…Howoldishe/she/it?

He/She/Itis…

2．能力目标。

（1）能准确模仿本课录音中的内容。

（2）能在真实情境中运用句型“Whos…?He/Sheismy…Howoldishe/she/it?

He/She/Itis…”。

3．情感态度、文化意识、学习策略。

（1）培养学生观察、思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。

（2）让学生礼貌用语的行为习惯。

【教学重点】

（1）能整体掌握词汇：grandpa，grandma，uncle，aunt。

（2）能运用句型“Whos…?He/Sheismy…Howoldishe/she/it?He/She/It

is…”讨论人物称呼及年龄的信息。

【教学难点】

（1）grandpa，grandma，uncle，aunt的正确读音。

（2）能在真实情境中正确理解和恰当运用句型“Whos…?He/Sheismy…

Howoldishe/she/it?He/She/Itis…”。

【教学准备】

1．教师准备：教学挂图、多媒体课件、配套音响。

2．学生准备：课本及其他学习用品。

【教学过程】

1．热身活动。

（1）吟唱歌曲。

精品教案

Fatherandmotherhelpeachother.Brotherandsisterplaytogether.Father,

mother,brotherandsister,weareafamily.

（2）师生交流。

教师呈现自己的家庭照片与学生交流。

例如：

Teacher:Boysandgirls.Thisismyfamily.Whoshe?Whosthisman?Canyou

guess?

教师引导学生用句型“He/Sheismy…Howoldishe/she?”回答。

2．新知呈现与操练。

（1）教师可利用课件或教学挂图呈现课文情景，引出主人公Bill和Lingling，

引导学生猜测：“BillandLinglingaretalkingaboutaman.WhatsBillsquestions?

Nowletslistentothetapeandfindout.”。

（2）教师播放录音，让学生通过听录音回答“WhatsBillsquestion?”。根

据回答板书并且教学本课核心句型“Whosthatman?Howoldishe?”让学生带着

问题“Whosthatman?Howoldishe?”读课文找出答案，同时教师教授本课另外

两个核心句型“Heismyuncle.Heis40.”。随后，呈现Lingling的家庭成员图片

并且介绍：“ThisisLinglingsfamily.Look!Whosthisoldman/woman?Whosthat

youngwoman?”进而教授本课的核心词汇：grandpa，grandma，aunt。

（3）教师再次播放录音，学生模仿跟读。然后学生分小组朗读，小组展示

朗读。

3．巩固拓展。

（1）情景表演。

让学生在小组内分角色，佩戴头饰进行课文再现，表演对话。

（2）介绍新朋友。

教师利用课件呈现Lingling的家庭照片并标上称呼和年龄，让学生两人一组

讨论Lingling家人的信息，之后，教师再呈现一幅去掉称呼和年龄的图片让学生

根据记忆进行交流。

4．总结。

教师引导学生梳理本节课的单词和重点句型的用法，让