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2024年小学一年级培优补差工作计划

小学一年级培优补差工作计划1

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当

进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成

基本能力。

二、现状分析

我班共有学生61人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习

目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学

习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的

个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的

发展，潜能生得到较大进步。

三、任务和目标

通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成

绩。争取在今年的学习，所有同学都能考出优异的语文成绩。

四、方法措施

1、利用课堂时间辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一

些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，我要当面批改，指出错误，耐

心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以

旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在

课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

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2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作

为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高

的.作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技

能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星

期二、四下午课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差

的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作

业得满分多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等

生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习

经验，让后进生总结自己的进步。

小学一年级培优补差工作计划2

一、指导思想：

每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学

生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，

做好拔尖补差工作，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，共同成长、共享快乐。

二、优、差生情况分析

从学生的整体水平上看，优生并不多、他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问

题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一

些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展

他们的能力，使优生更优。

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对于学生困难生特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不

高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，因地制宜，做好他们的思想工作，树立起

学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶达到共同提高的目的。

三、“培优补差”工作措施

1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。安排座位时坚持“好潜同桌”结为学

习对子即“兵教兵”。

2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平时对学习有困难的学生耐

心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作

业要求。

3、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，

对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。

四、在培优补差中注意几点：

１、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

2、课外辅导，利用时间组织学生加以辅导训练。优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识