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新老班主任结对总结4篇-班主任工作总结

为了加强班主任队伍建设，发挥老班主任的经验特长，促进新班主任的迅速成长，

职教中心学生处进一步落实了班主任结对子工作。在学校安排下，我与王月玲老

师结成了对子，因为我俩都是施工班的，专业统一，有共同的教育对象以及专业

方向。对于没有多少经验的我来说，向王老师学习取经能更好地取长补短，尽量

减少走弯路，更好地上手工作，因此，在工作中我与王老师互相探讨、互相学习，

努力使班级工作做得更好，使自己的组织、管理能力逐步提高，下面总结一下实

施过程中的一些做法以及取得的效果。

一、师徒同心，研究方法

对于一名新班主任来说，接手新班后最重要的是制定一套系统的管理班级的方

法。新老班主任就像古时的师徒关系，一定要做到师徒同心同力，“师”要发挥出

丰富的经验，毫不吝惜地帮助指导“徒”制定班级管理计划、选任最合适的同学组

成班级干部队伍等等；“徒”也要大胆开展工作，不要缩手缩脚，要敢于提出新的

管理方法，帮助“师”更新教育理念，共同磋商，研究出最适合建筑施工专业学生

的班级管理方法。经过一段时间的磨合，师徒间的合作越来越默契，也收到了一

定的效果。

二、及时交流，取长补短

在平时的班级管理中，师徒之间要交往密切，以便于及时交流。比如跟班时可以

相邀同往，去时一起谈谈晨会的重点内容，回来路上再谈谈各自班上的新问题新

动向，共同探讨一下解决方法。或者对前阶段班级工作及时总结些经验教训，两

班互相取长补短。这一方面，尤其是对于班级后进生转化工作最有帮助，一定要

保证常联系常交流。

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王老师和我教的是不同学科，但我们经常探讨课堂教学艺术，共同分析学生学习

情况，想法提高学生的学习兴趣，紧抓学生学习习惯的培养。其间王老师的钻研

精神与对待学生的耐心令我感动，并对我的教学工作也产生了一定的影响。

三、同法管理，相互竞争

两个班级结为对子，就共同制定一套管理方案，比如制定同样的班级管理百分考

核制度，奖惩一致。然后师徒各自发动本班学生严格要求自己，以考核制度为准

绳，努力学习、遵守纪律、积极值日、文明就餐等等争做校园文明标兵，为班级

增分增光，尽量减少给班级扣分抹黑的行为。两个班级开展谁在本级部扣分更少

的比赛，相互竞争，你追我赶，共同培养学生的争先意识。经过一段时间的比赛，

两个班级都较以前更有纪律感和集体荣誉感，班风也好多了。

四、互相鼓励，共同进步

班主任工作是学校整体工作的重中之重，学校很重视，所以

对每一位班主任的工作要进行考核评定，然后根据成绩进行排队。除了从班级考

核上给予评定，还要从班主任的各项书面材料方面给予评定。排队总要有个名次

先后，班级表现也会时好时坏，师徒之间一定要相互鼓励，相互提醒，该准备的

材料不要有缺漏；班级的问题要防患于未然；既出的问题要妥善处理，杜绝后患；

工作中遇到棘手的难题要共同面对共同克服；有了成绩要共同分享成功的喜悦。

只有这样互相鼓励互相扶助同甘共苦，才能在班级管理工作中取得共同的进步。

当然，教育也不是万能的，在教育过程中，我和王老师也有共同的苦恼，我们带

的班都是男生，只有几个女生，因此学生的自控能力比较弱，有些学生他能认识

到自己的错误，却控制不了自己的行为，有时哥们义气一上来，打架，违纪等事

情就来了。谈话，处分可谓软硬兼施见效却并不很明显，这也是我们在今后的工

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作中需要思考的。

总之，通过新老班主任结对子管理班级这项活动，充分发挥了老班主任的传、帮、

带作用，促进了新班主任的迅速成长，使得学校培养出更多优秀的班级管理人才，

新老班主任同心协力，通力合作，在工作中常联系常交流，及时总结经验教训，

对于自身的.工作以及整体业务工作都起到了相当的作用。

新老班主任结对总结第2篇

本学期我们学校也开展了“一帮一”结队子活动，我有幸与朱国红老师结队，

拜她为师，学习她在教育教学方面优秀的经验和育人方法。跟着朱老师我自己在

思想、教学、科研等各个方面均取得了很大的进步与提高，现将我的一些进步与

感想谈谈:

首先，从思想上来讲，我非常重视和珍惜这难得的机会，我抓住每一次学习

和提高的机会，以高标准严格要求自己，给自己定目标，下任务。朱老师教学基

本功扎实，我深刻认识到作为一名老师要专业扎实，才能驾驭课堂，也才能让学

生喜爱，自信心才能提高。

其次，我坚持跟班听课，虚心向朱老师教师学习。一个学期以来，我认真听

课，作好