一年级语文下册2024教学计划(三篇) .pdf

一年级语文下册2024教学计划

原有知识情况孩子们刚刚从幼儿园升入小学，他们基本认识简单

的几个汉字和单韵母，对进入小学学习充满好奇，但各方面都未进入

轨道，学习习惯还未养成。

本册教学要求

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能

准确拼读，正确书写。

2、认识汉字____个，会写其中____个，掌握笔画顺序，书写正

确、工整。

3、感受阅读的乐趣，能流利正确朗读课文，学习借助读物中的图

画阅读。

4、养成说普通话的习惯，能认真倾听，了解内容;能与人交谈，态

度大方，有礼貌，有自信心。

重难点能准确拼读音节并正确书写，借助拼音阅读，说标准普通

话，能在生活中主动识字，养成良好的写字习惯。喜欢阅读，并在阅

读中主动积累词语，能与人交流阅读后的感受和想法。

本学期教学设想与措施

1、体现玩中学的意图，让儿童在喜闻乐见的情境中学习拼音，认

识汉字，激发兴趣，培植信心。

2、正确认识学生之间的差异，对于生字要在多次在语言环境中复

现，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。

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3、引导学生积累语言，特别注意课外读物中好词佳句的积累。

第一单元：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读

音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。借助拼音识字

正音，学说普通话。

第二单元：继续巩固汉语拼音，认识生字，学会书写。借助图画

读懂课文能简单的读句说句，拓展词语。

第三单元：读懂诗歌，感悟诗中所描绘的景象，从中受到熏陶。

继续巩固汉语拼音，认识生字，学会书写。

第四单元：发挥想象，学会有感情朗诵。复习数笔画，按偏旁归

类，逐步养成正确使用量词的习惯。

第五单元：让学生学会在各种不同的生活情境中自觉地认识汉

字，了解更多知识，并使学生感受中国人造字的智慧，从而激发更大

的识字热情。

第六单元：读懂课文，感受文中作者的真挚情感，从中受到启发

与感染。练习读好长句子，会用会用“吗、呢、吧”说疑问句。继续

认识生字，学会书写。

第七单元：通过一个个童话故事，激发学生阅读的兴趣，提高阅

读能力，积累词语，巩固识字。

一年级语文下册2024教学计划（二）

一、教材分析。

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本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设

八个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知

识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛，避免了

教材内容的局限性。

二、教学内容。

1、拼音。本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本

册不可屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中

进行。

2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式安

排，一是随课文识字，二是安排专门的识字单元。继续坚持多认少

写，识写分开的原则。全册要求会认____个生字，会写____个生字。

第____单元和第____单元是专门的识字单元。一是力求符合儿童身心

发展特点，顺应并促进学生的认知水平，密切联系儿童学习和生活实

际：二是注重继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律和汉

语言文字的独特规律。

3、课文。本册共有课文____篇，另有识字课文____篇。课文按主

题组成单元，每单元3-____篇课文，本册共有____个单元。各单元由

单元导读、课文、语文百花园组成。三部分围绕同一主题，把语文基

础知识，基本能力、情感方法习惯态度融为一体，进行综合训练，以

提高学生语文素质。

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4、语文百花园。语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音

等方面的基础练习、读读背背、口语交际、（能说会道）、自主积累

（我的采集本）、写话和综合性学习（语文大课堂）等。

三、教学目标。

1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵

母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认

读汉字。

2、____个会写字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本