2024年高三语文下学期教学计划模版(二篇) .pdf

2024年高三语文下学期教学计划模版

一、学情分析

从上学期期末检测情况来看，跟其它平行班级相比较，学生有一

定的进步。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较

多，及格率____%左右，平均分____多分。

思想表现方面，大部分学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，

有相当一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言

不够活跃。

学习心理方面，125、126各班，有部分学生学习目标明确，认真

勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不

懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自

己的学习方法;有大半的学生属于鞭策进步型，学习自觉性和稳定性不

足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作

为。

二、教材简析

八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要

是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。

第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单

元。

第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺

作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思

考。

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第四单元，以民间文化为主题编写。

第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时我

会尽力做好以下两点：

(一)狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习

惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵。

(二)倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的能力。

三、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个

维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教

学目标。本学期教学的设计学习目标如下：

1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的

形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要

努力提高默读的质量和速度。

2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙

文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺

序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

3.默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会

它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。

四、教学措施

1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生

在潜移默化的过程中,提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，

做到既教书又育人。

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2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识

之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感

悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运

用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和

想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，

科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心

备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

5.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层

教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

6.引导鼓励学生积极背诵文章，曾经有一位云师大附属实验中学

的老师讲过：“语文，在一定程度上还是需要‘死背’，只有‘死

去’，才能‘活来’。”经过上学期与125、126两个班学生的接触，

我自己认为，背诵依旧是非常重要的语文学习环节。培养学生自主学

习，自我督促，加强科代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力

争做到每课过关，单元过关。文言文背诵三遍以上。我力争以此方式

帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

五、教学进度及时间安排

这一学期时间比较紧，____月____号开学，留给我们的教学时间

有二十二周，要想保质保量地完成教学任务，必须切实提高课堂效

率。鉴于此，特安排如下：