韦氏儿童智力量表汇总 .pdfVIP

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一、测验简介：

1．是国际公认通用的智力测验,许多国家都有修订本,在我国林传鼎和张厚粲于己于1986

年作了修订,称为WISC-RC;龚耀先和蔡太生于1993年作了修订,称为C-WISC.

2．由Ｄ．Ｗechsler所编

3．1949年出版，1947年重修，1991年第三版

4．适用于6-16岁儿童

5．用于一般智力的测量

6．分言语、操作二部分

7．采取分测验形式

二、WISC-RC的基本内容

以美国1974年的WISC-R为蓝本而修订，沿用WISC-R的基本测验构架，理论上仍遵循

Wechsler的言语、操作智力两分法。采用分测验形式,只对分测验内容作了个别的修改。

具体包括下面一些测验内容。

言语分量表操作分量表

1．常识30’7．填图26’

2．类同34’8．排列

3．算术19’9．积木62’

4．词汇64’10．拼图33’

5．理解34’11．译码53’-93’

6．背数16’-14’12．迷津

三、WISC-CR实施和记分原则

•为保持儿童对测验的兴趣，避免疲劳和厌倦，言语分测验和操作分测验交替进行。

•背数,(但非被选)和迷津(成人无)是被选分测验，一般情况下不做，只当同类测验

中某项失效时才使用。

•城市、农村儿童共用一个版本

四、常模形式及测验分数的转换

（一）分数转换

常模形式及测验分数的转换

粗分量表分智商

1.量表分换算公式：量表分=10+（X-M）/SD×3

2.智商换算公式：智商（IQ）=100+（X-M）/SD×15

（二）常模形式

1.量表分

①均数为10，标准差为3。

②按年龄。

③分数范围：0—19。

2.智商

①均数为100，标准差为15。

②相对有效范围：55—145

超出此范围，存在高分低估，低分高估现象。

五、WISC-CR分数统计和转换

(1)将每个分测验的项目得分相加得到该分测的粗分。

(2)根据粗分和年龄查年龄等值量表分换算表，得各分测验的量表分。(成人量表分不分年

龄)

(3)5个言语分测验的量表分相加得言语量表分，5个操作分测验的量表分相加得操作量表

分，将言语量表分和操作量表相加得总量表分。(查智商不分年龄)

(4)查量表分等值智商转换表（各年龄组共用），可得VIQ、PIQ和FIQ。

(5)缺做一个分测验可用备选分测验代替或作加权处理，缺两个以按简式处理。

(6)实足年龄的计算：准确到几岁、几月、及天

(7)填图、排列、积木、拼图、译码、算术、已及备用测验迷津有时间限制，以反应速度及

正确性作为评分依据；常识、类同、词汇、理解没有明显时间限制．

六、与C-WISC的比较

（一）C-WISC的特点

1．中国化程度较高

除沿用韦氏测验的基本构架外，在测验内容上作了很大的改变：跟WISC-R相比，沿用

项目仅占9.4%，新编项目占77.7%，修改原版项目占12.9%，使之更为适合中国经济、文化

背景，符合中国儿童心理发展特点。

2．制订了城乡两套常模：更适合我国经济、文化背景。

3．手册内容详尽

①大量的信、效度资料。②因子智商换算法。③简式用法。④有关统计学资料。

⑤详细的评分标准。

4．工具设计新颖、做工精美、城市与农村版合二为一。

测验结果比较：①两者所测查到的智力功能相一致。②两者测得的分数具有一定的差异，

七、人群的智商分布

智力测验在换算智商时，有这样一个基本假设：人群的智力水平呈正态分布，同时假定人

群的平均智力水平为100，标准差为15（或16）

智力等级,智商范围及百分位

智力等级IQ范围分布比率

极超常=130２.2

超常120-1