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第2课从“贞观之治”到“开元盛世”
❶教学分析
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【教学目标】
知识与能力通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世基本史实，通过分析唐太宗、唐
玄宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
过程与方法本课教学以老师讲解为主，启发、引导学生思考贞观之治、开元盛世局面形成的原因，培养
学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。
情感态度与通过学习，明白“成由勤俭，败由奢”的道理。认识虚心接受他人正确意见的好处，从唐
价值观朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心；使学生认识
到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世
界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。
【重点难点】
教学重点：贞观之治、开元盛世形成的原因
教学难点：如何帮助对学生正确的评价唐太宗。
❷教学过程
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一、导入新课目标导学一：唐朝的建立和贞观之治出
现的原因
1.（多媒体出示问题：唐朝建立的基本概况）教师
讲述：唐朝建立的基本情况是怎样的？（618年，
李渊推翻隋朝，在长安称帝，建立唐朝，他就是唐
高祖。）
2.（多媒体出示问题：李世民登基的基本情况）教
师讲述：李世民的年号和庙号是什么？（626年，
（多媒体展示《虢国夫人游春图》）这是一个李世民即位，次年改年号为“贞观”，他的庙号是
充满朝气的、伟大的、开放的时代，生活在这个时唐太宗。）
代的人们，既有“春风得意马蹄疾”的喜悦，也有
3.（多媒体出示问题：贞观之治出现的原因）读教
“天生我才必有用”的自信……又有“一览众山小”
材，合作探究，在唐太宗时期，出现贞观之治的原因。
的凌云壮志。这个“充满朝气的、开放的、伟大的
时代”，是中国古代历史上的哪一个时代？（学生（多媒体出示图片：从唐太宗的名言，他是如何得
回答：唐朝）这样一个开放的、强盛的、伟大的时出这个结论的，由此总结贞观之治出现的主观原因）
代是由谁开创的，它又是怎样发展和继续繁荣的
呢？让我们一起走进唐朝，去探究这一历史之谜。“舟所以比人君,水所以比黎庶。水能载舟,亦能覆
舟”。——《贞观政要》
二、新课讲授
（1）主观原因：他吸取隋朝速亡的历史教训，因此，
他勤于政事，虚心纳谏，从善如流。
（2）客观措施：①任用贤能。唐太宗广纳贤才，有
敢于直言的魏征；知人善任，房玄龄善于谋略，杜
如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。
②政治方面。进一步完善三省六部制；制定法律，
减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进
士科逐渐成为最重要的科目；严格考查各级官吏的
2.教师只简要介绍武则天的情况即可。（多媒体链
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