初中信息技术川教七年级上册 走进Python的世界初识Python .pdf

初识Python

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【主题与课时】川教版七年级上册2023版）第三单元知识《初识Python》1课时

【学习目标】1、通过与音箱小度的交流，感受人工智能的魅力，体验信息技术在学习、生活中的应用

2、通过编程视频知识的学习和Python资料的搜集，让学生进一步提升Python认知能力，初步培养

学生信息意识。

3、通过小组合作学习，熟悉Python的两种编程环境，能使用正确print。函数，实现字符的输出。

【资源与建议】

（

本学习主题的内容为：第三单元走进Python世界，四川教育出版社P37-P41）。本节内容主要是

熟悉Python的编程环境，重点是通过代码编程环境编程，掌握print。函数。难点是print。函数输入

汉字中逗号、引号等符号容易用汉字，通过任务4来规范符号使用。

学习资源：微视频、小度人工智能音箱、教材、学历案、【评价任务】

1、完成学习活动一。（检测目标1）2、完成学习活动二任务1（检测目标2）

3、完成学习活动三任务2、3、4、5（检测目标3）【学习过程】

一、我的伙伴小度，参与情境体验

活动一：、师生与小度对话，感受人工智能的魅力。

提问：小度为什么能根据我们的需要找到答案？怎么实现人工智能的？

二、初识Python活动二：通过观看视频，认识计算机语言。

任务1通过网上查找，搜集Python能做什么？你最希望学习Python后开发什么软件？

Python的应用

学习Python你希望能做什么

活动三：阅读P37-P38,启动IDLE交互式编程程序

任务2：在交互式编程环境下输入以下语句print（1023+122）运行结果：

print*任务3：在交互式编程环境下输入以下字符。

〃

print（1023+122〃）运行结果：

：

printC*）print（〃香蕉〃*3）思考1print语句有什么特点？比较任务2与任务3输入结果有什么不

一样?

思考2：print（香蕉〃*3）能不能换成print（〃我爱吃香茶〃+3）?为什么？

探究：在交互式编程环境下，输入一行代码就同车执行，很麻烦。程序不是将所有代码写完交给计算

机执行吗？怎么才能实现？阅读P39一—P40启动代码编写环境。

例1：

print（**26）

printf***欢迎进入PYTHON世界***）

print（**26）按F5运行程（注意：运行需要保存文件）任务4、在代码环境中输入以下语句（用

自己姓名XX）并保存、运行printf我的姓名叫XX。

print（，我特别爱吃香蕉7吃香蕉，*20/我吃撑啦！。

任务根据已有代码提示，小组合作补充完整，输出下列图形。

5、*〃）***〃）

print(pr

int(*****〃）***

zz

print(

************

*********

k**********

【作业与检测】序，回复老师的封，其内容要

打开桌面“给同学们的一封信〃，编写一个简短的小程有你的名字、序，回复老师的封，其内容要

你的班级，爱好等信息。成功输出3条信息为合格，5条内容为优秀。

例：

亲爱的老师：

你好！

我的名字叫XX,我是七年级XX班的一名学生。

我20XX年XX月XX日出生。

我小学毕业于温江区XX学校。

2023年XX月XXFI【学后反思】

通过本课的学习，我们对Python有了一些认识。要输出