部编版三年级下册语文第七单元(国宝大熊猫)教案,表格版 .pdf

课时教学设计

课题习作：国宝大熊猫课型：课时：3

授课时间第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。能尝

试从几个方面介绍大熊猫。

②语言运用：要完成有关大熊猫的习作，学生要先收集相关信息。可以通过

互联网、报刊、书籍等多种方式查找资料。提醒学生对于资料的收集，不要局限

于书中所给的提示。写作前，通过开展讨论，帮助学生有针对性地收集资料。

③思维能力：将收集好的信息适当归类，并借助表格进行选择，留下适合写

作的部分。引导学生回顾课文内容，迁移运用多种表达方法，试着从多个方面介

绍大熊猫。初稿完成后，老师给出评价标准，学生对照标准进行自我修改与互相

修改。

④审美创造：能在自评和互评中，运用修改符号修改不准确的内容并补充新

的内容。

思政元素：让学生真正走进大自然、体验大自然、发现大自然，激发学生热

爱大自然的感情。

2.学习重点难点：

1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。

2.能在自评和互评中，运用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。

3.教学准备：多媒体课件。

4.学习活动设计：（第二课时）

环节一：板块一展示作品，讲解点评

教师活动：学生活动：

1.教师点评：这篇作文通过对大熊1.学生完成未完成的作文，教师巡

猫的样子、习性、名字的由来表现了大视指导。

熊猫的可爱，表达了作者对大熊猫的喜2.作品展示，进行点评。

爱之情。结构清晰，重点突出；灵活运

用了列数字、举例子、打比方等表现手

法；语言生动有趣。特别是对大熊猫走

路的动作、吃竹子的动作以及在地上打

滚的动作的描写，细致入微、活灵活现，

让读者也忍俊不禁，由衷地喜欢可爱的

国宝——大熊猫。

2.总结修改关注点：能否整合信

息；能否从几个不同的方面介绍大熊

猫；对大熊猫的介绍是否正确。

活动意图：作品的展示，让学生有种成就感，进一步提升他们写作的兴趣和

写好的自信。先提出评价的关注点，引导学生进行评价，提升鉴赏水平。

环节二：板块二组内互评，提出建议

教师活动：学生活动：

1.回顾修改符号。（1）具体指导，细化标准。

课件出示学过的修改、批注的常①素材选择多样化，能从两个或两个

用符号。以上的不同方面介绍大熊猫。可以涉及大

2.细化标准，自行修改。熊猫所属的门类、爱吃的食物、外貌特征

3.仿照示例，结合标准，组内互及其分布地区等。

评，合理提出修改意见。②结构安排清晰合理，能按照一定顺

4.教师巡视，进行个别指导。序介绍大熊猫。介绍大熊猫的外貌特征，

可以先局部再整体，也可以先整体再局部。

结束部分有总结，表达对大熊猫的喜爱之

情。

③写作手法丰富，能借助比喻、拟人、

排比等修辞手法，将大熊猫介绍得生动有

趣；可以通过列数字来说明大熊猫的珍稀；