2024年教育学考试.doc

《教育学》复习资料

一、名词解释

1．教育

2、教育目标

3、形成性评价

4.课程设计

5、学校教育：

6、发觉学习：

7、教育目标：

8、课程目标：

9、绝对评价法：

10、教育自传：

11、人性化教育：

12、读书指引法：

二、简答题

1、简述教育的政治意义。

2、简述校本资源开发与利用的途径。

3、简述校本研究的特点。

4、简述新课程的教学观。

5.简述当代教育制度的发展趋势

6、简述当代教育的基本特性：

7、简述新课程培养目标的特点有哪些？

8、简述学生学习的特点。

9、简述教学的基本标准。

10、简述多元智力视野中的学生观。

11、简述读书指引法的内涵、意义和注意事项。

12、简述体现性测验评价的含义与方式。

13、简述课堂人种志研究的特点。

14、简述多元智力视野中的学生观。

15、简述教师专业发展的途径

三、论述题

1.结合实际论述怎样建立良好的师生关系。

2.结合实际论述一个好教师应当具备的基本素质。

3.结合基础教育课程改革的实际，谈谈教师应怎样实既有效教学？

4、结合实际，谈谈教学实践中怎样遵照教学的基本规律。

5、结合实际，谈谈新课程背景下教师应树立什么样的教学观。

6、试论述新课程背景下教师角色与老式教学中教师角色相比发生了哪些变化？

7、结合基础教育课程改革的背景，谈谈新时期教师应具备哪些专业素养。

8、试述教育目标的“社会本位论”和“个人本位论”的重要观点。

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?《教育学》复习资料参考答案

一、名词解释

1.教育:教育就其定义来说，有广义和狭义之分。广义的教育泛指促进人们的知识、技能和身体

健康，影响人们的思想观念的所有活动。包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育

重要是指学校教育，是教育者依照一定的社会要求，有目标、有计划、有组织地对受教育者

施加身心影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。

2.教育目标：一般来讲，教育目标是指国家或社会对教育所要造就的人的质量规格所作的总体要求与要求。详细来讲，教育目标是指教育活动所要达成预期成果，是人们对受教育者达成状态的期望，即人们期望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的成果。

3.课程标准:课程标准是教材编写、教学、评定和考试命题的依据，是国家管理教育和评价教育质量的基础性文献。课程标准体现了国家对不一样阶段的学生在知识与技能、过程与措施、情感态度与价值观等方面的基本要求，要求了各门课程的性质、目标、内容框架，并针对课程实行中的重要问题提出了提议。

4.课程设计:课程设计是指课程机构的编制，重要处理依据培养目标设置哪些课程以及处理课程的标准问题。

5、学校教育：学校教育是教育者依照一定的社会要求，有目标、有计划、有组织地对受教育者施加身心影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。

6、发觉学习：是在教师不加讲述的情况下，学生依托自己的力量去取得新知识，谋求处理问题措施的一个学习方式

7、教育目标：教育目标是培养人的总目标，是含有方向性的总体目标和最高目标，它反应的是一个国家总体的终极的教育意图和方针，它所要阐明的是教育应满足什么样的社会需求和应培养人的哪些身心素质。

8、课程目标：课程目标广义为课程总目标，狭义为分科课程目标，各领域、各学科的教育目标，是指从某一领域或某一学科的角度所要求的人才培养详细规格和质量要求（分科目标）。

9、绝对评价法：是在被评价对象的集合之外，确定一个要达成的目标或标准（客观标准），再将评价对象与这个客观标准进行比较，从而判断其抵达目标的程度的一个评价措施。

10、教育自传：当教师们讲述他们自己的教育故事时，这种谈论教育的方式有些像论述自己的“自传”。我们把它叫做“教育自传”

11、人性化教育：是建立在人本心理学基础上的教育理念，它强调教育应以人为中心，重视教育的人性需要，尊重人的尊严和人格，重视人的主体性、积极性、创造性和人的个性的全面发展。人性化教育是以尊重人格和学生的主体性存在为前提的教育，是使人取得健全人格，使人性得到完满实现的教育。

12、读书指引法：是教师指引学生通过阅读教科书、参考书和课外读物获取知识、培养独立阅读能力的教学措施。亦称阅读和围绕阅读材料进行的活动法。

二、简答题

1.简述教育的政治意义。

（1）通过学校教育制造政治舆论，宣传一定的政治观点、政治理论或政治路线与方针，

为某种政治活动的需要做思想准备。

（2）通过国家制定的学校教育制度，实现对受教育者的选择与分派，使原有的社会政

治关系得以延续和发展，是实现学校教育政治价值的一个重要方式。

（3）通过教育培养合格的公民以及各种政治人才。其一，教育为社会培养各种政治人

才。其二，教育培养具备一定政治素质的社会公民。

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2.简述课程资源开发与利用的基本途径。

（1）探讨符