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英语六级预测范文六级英语预测作文精选5篇

最新英语六级预测范文(精篇一

我从事初中英语教学已有六个年头了。在英语教学活动中也记录了点点滴滴。但不知

对同仁们有无益处，只是利用闲暇时间，反思自己，聊以自慰。

我认为英语教学作为一门语言的教学，其主要是培养学生的言语技能，即运用语言的能

力，因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。我通过对新课标的学习，根据中

学教材的内容编排突出了对这种能力的培养，采取了指导性的导学案模式，强调师生之间、

学生之间的双向运用。英语的课堂教学应当反映这种特点，以用为主，树立一种“大英语教

学观”，让英语教学走出课堂，走向社会。

首先是教师观念的转变。英语教师要转变的第一个观念是：英语教学不是语言知识的教

学而是言语技能的教学。过去，由于考试指挥棒的影响，英语教师过分强调英语知识的教学，

结果培养了一批“哑巴英语”“聋子英语”。现在中学英语教材的改革为教师观念的转变奠定了

基础。然而传统考试的“余威”仍在，考试依旧是教学的指挥棒。作为一名英语老师，是应该

懂得如何在这两点找到一个平衡点。值得高兴的是中学英语教学大纲适时进行了调整，明确

规定将降低语法试题的难度，减少知识性的客观题，重点培养学生的言语能力，在言语运用

中学习语言。

其次是教师要能够进行教学反思，即要借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学

工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性。要对教育的理论和实践持有一种“健

康”的怀疑态度，并及时地把思想变为行动。像教学活动要求学生“学会学习”一样，教师也

要能够在反思中“学会教学”。

其中，自觉性的反思行为是教师应该具备和坚持的。教师越能反思，在某种意义上说越

是好老师。通过反思可以及时发现新问题，进一步激发教师的责任心，把教学实践提升到新

的高度。教学反思的方法和过程其实也很简单：教师在每日教学结束后，进行简单的反思日

记记载；教师之间相互听课观摩，并描述教学情境、交换意见；最重要的也是最能提高教师

职业素养的一步是，教师要对他们在课堂中遇到的问题进行调查研究，反过来再改善教师的

教学实践，并形成一种有意识地进行调查研究的良好习惯。

我们要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，进行建

设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。

“学生是学习的主体”,这是教师普遍了解的一个教学原则，教师的责任不在于教，而在教

学生学。应该改变以往那种让学生限在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习，学生

学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动的过程，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤

起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，

真正成为课堂学习的主人。学生学英语本来就是一种快乐的事，因为他们都对外国语很好奇，

很感兴趣，可是要让他们持久保持这种兴趣需要花很大的精力。所以我就谈谈如何在课堂上

调动学生的学习积极性、主动性和创造性，让学生参与到知识形成的过程中，并从中感受到

“参与之乐”“思维之趣””成功之悦”。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语。例如：在每节课前，都安排了2分钟的“大

家一起读”的活动，其目的就是让那些害羞，不愿开口说英语的学生张嘴，因为，大家一起

读了，即使读错了，也显示不出来，也就不会感到害羞了。这种方法使得不愿开口的那部分

学生就不会落下了。其次，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生提供

自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。我总是在教学到三个单

元就及时组织学生们进行竞赛，有时是学习小组之间，有时是抽签决定临时小组，有时是男

女对抗赛，总之是各种各样形式。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、

说、读、写的综合能力。创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

新型的师生关系是平等、友好、民主的，宽松和谐的学习环境对于学生的学习和发展至

关重要，作为老师应努力使自己全身心融入于教材、融于课堂、融于良好师生关系的和谐气

氛之中，我一直以来，延用了“动之以情，晓之以理，导之以行”的古训。以真情教书、以真

情待生、以真情赢得学生的信赖。在平时的教学活动中，单一、呆板的教学方法容易使学生

失去学习的兴趣