2024年历史教师高中教学总结(四篇) .pdf

历史教师高中教学总结

学生的学习基础相对较弱，中等生、差生占较大多数，尖子生相

对较少，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，

做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备

教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教

学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，会考考点落实准确，

不考的知识不教，否则，增加学生的负担。备学生，又要备教法。钻

研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课

一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容

丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够

吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种

自然气氛。这样，授课就事半功倍。我这学期采取分层教学，我制定

了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把同学分

为三个组。

第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同

学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机

会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对

这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之

过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律

松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间

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个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会

静下心来学习。树立会考信心。

为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心

地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主

动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲解;对于作业错

误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲

解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学

生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。在课

后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在

课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主

要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓

励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习

的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。

历史教师高中教学总结（二）

1、备课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。为此我积极响

应学校提前一周备课的要求，认真备课钻研教材，教参和教学大纲。

虚心向前辈老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，并利

用网络查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，以此确定预

习和展示的问题，就能够契合学生的心理和性格实际，并对即将上的

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课作出预想，以作到有备无患。有时为了能够让学生更好的把握知

识。还“违规”预想把手机带进课堂。如在准备《改革开放》这节课

时就在手机上下载了《春天的故事》这首歌。

2、上课

上课时认真讲课，精讲精练，语言简洁不罗嗦，力求抓住重点，

突破难点，把时间控制在____分钟以内。从学生的实际出发，注重调

动学生学习的积极性和创造性思维，注重问题的梯度性和学生的主体

性，并着力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，运用

多种教学手段，调动学生的兴趣和思维，变“要我学”为“我要

学”，注意观察学生的反映，做到及时的反馈。注意自己的角色转

换，当学生进行预习时，自己应是引导者;当学生进行小组间的讨论

时，应该是参与者;当学生讨论或展示完毕时，自己应该作出小结，是

归纳者。

3、辅导和作业

学校改革尝试阶段，所以一旦课堂因为种种异常原因就会影响课

程的进度，加上本学期的时间比较短，所以课程安排很紧。我作为一

名历史教师，本来是没有晚自习的，为了能顺利完成教学任务结束进

度，向学校每班要了一节晚自习，这样一来，我就可以及时的在自习

上完成巩固提高的环节，累是累点，但是很值得。

总的来说，我这学期忙碌并快乐着，因为忙碌所以充实，因为充

实，我感受着自己的不断成长。作业方面根据学校精讲精练的要求，