12.3　滑轮 课件 2024-2025学年人教版（2025）物理八年级下册.pptx

第3节滑轮;第1课时定滑轮和动滑轮;1.小宇同学用弹簧测力计,经过定滑轮匀速拉起重0.5N的钩码,如图所示,弹簧测力计的示数是0.6N。此结果表明,使用定滑轮不能;小宇向下用力,钩码向(填写钩码的运动方向)运动,说明使用定滑轮能。;2.如图所示,动滑轮是变形杠杆,其支点是点,如果物体重100N,动滑轮重20N,绳子重、摩擦不计,那么物体G匀速上升时,拉力F=N。如果绳子的自由端移动的距离是4m,那么物体上升的高度是m。;3.关于定滑轮,下列说法不正确的是 ()

A.使用定滑轮不省力 B.定滑轮实质是一个等臂杠杆

C.定滑轮的支点在滑轮的圆心 D.使用定滑轮能省距离

4.如图所示为学校旗杆顶上的一个滑轮,升旗时往下拉动绳子,国旗就会上升。下列关于滑轮的说法,正确的是 ()

A.这是一个动滑轮,可省力

B.这是一个定滑轮,可省力

C.这是一个动滑轮,可改变力的方向

D.这是一个定滑轮,可改变力的方向;5.如图所示,工人用动滑轮匀速提升物体,物体重400N,不考虑滑轮重、绳重和摩擦,这样做 ()

A.既省力,也改变施力的方向

B.不省力,但改变施力的方向

C.省力,所用力为100N

D.省力,所用力为200N;6.工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房,他们设计了如下四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆柱形钢管的横截面)。其中最省力的方案是 ();7.动滑轮可以看作一个杠杆,请在图中画出滑轮的支点O、动力臂l1和阻力臂l2。;8.在“探究定滑轮和动滑轮工作时的特点”实验中:

(1)在探究定滑轮工作的特点时,如图甲所示,使用测力计的操作方法是

(填序号)。?

①随意拉动钩码

②拉着钩码保持静止

③匀速向下拉动钩码

(2)在探究定滑轮工作的特点时,按照图甲操作,觉得读数不方便,于是把测力计倒过来,即测力计吊环系在拉绳上,用手拉挂钩,测力计的示数会

(填“变大”“变小”或“不变”),其理由是。;(3)在探究动滑轮工作的特点时,先测出的总重力,然后按照图乙组装动滑轮,实验时,拉弹簧测力计,使钩码上升,读出弹簧测力计的示数。请根据实验步骤将记录表格的第一行栏目补充完整(不要求填入实验记录数据)。该实验至少要测量三组数据的目的是。此次实验能否直接得出“使用动滑轮能省一半力”的结论?答:。;9.一辆汽车陷进了泥潭,司机按图甲、图乙两种方式安装滑轮,均能将汽车从泥潭中拉出。图甲中的滑轮是滑轮;图乙中滑轮的作用是。如果按图乙方式,人拉绳头移动了0.5m,那么汽车被拉动了

m。;10.如图所示,分别用F1、F2、F3、F4匀速提升同一重物,若不计滑轮重、绳重及摩擦,则 ()

A.F1F2F3F4

B.F1F2F3F4

C.F1=F2=F3F4

D.F1=F2=F3F4;11.使用一个动滑轮匀速提升一个物体时,若分别沿如图所示的方向用力F1、F2和F3,则这三个力的大小关系是 ()

A.F1=F2=F3

B.F1F2F3

C.F3F2F1

D.F2F3F1;12.一名体重为500N的举重运动员,可举起1200N的物体,这个人站在地面上,用如图所示的装置提升物体,滑轮重、绳重和摩擦均忽略不计,在下列四个不同重力的物体中,他能提起的最重物体的物重是 ()

A.500N

B.2400N

C.1200N

D.1000N;13.在下列轻质的简单机械中,用10N的拉力能将重15N的物体竖直提起的可能是 ()

①一个定滑轮②一个动滑轮③杠杆

A.①和② B.①和③

C.①②③ D.②和③;14.如图所示,G=80N,在力F的作用下,滑轮以0.4m/s的速度匀速上升,不计摩擦、绳重及滑轮重,则物体的速度和力F的大小分别是 ()

A.0.8m/s,160N

B.8m/s,40N

C.0.4m/s,160N

D.2m/s,40N;第2课时滑轮组、轮轴和斜面;1.用如图所示的甲、乙、丙三种装置都可以把重物举高。使用装置

只能省力,但不能改变力的方向;使用装置不能省力,但能改变力的方向;使用装置既能省力,又能改变力的方向。;2.如图所示,小明利用滑轮组提升重力为300N的重物,该滑轮组绳子的