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2024年社区假日学校工作总结

社区假日学校工作总结1

根据教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中的要求，我校结合自身的实际，与我校所

在的社区居委会建立了合作共建关系，利用双方现有的各类教育资源，积极开展各项活动，现将

本年度所做的工作总结如下：

(一)健全组织，加强领导。

为了切实加强对社区教育工作的领导，保证社区教育工作的正常开展，成立了由社区居委会

主任、副主任、学校副校长、教导主任组成的工作小组，具体负责社区教育的管理、组织及协调

工作，有效统筹社区内各种教育资源，建立社区教育网络。

(二)确定社区教育内容。

社区教育工作怎样开展?开发什么项目?挖掘什么可利用的资源?我们学校领导和社区居委会

的`有关负责人，专门召开了有关会议，进行了研究讨论。最终我们初步确定两种类型的教育，

一类是文化教育，主要项目是开展课外阅读，我们确定课外阅读这个项目，主要是资源比较丰富，

学校图书室资源、家庭图书资源、社区阅览室资源等都可以利用，开展起来比较容易;另外我们

考虑，如果社区的所有少年儿童都养成好的读书习惯的话，不但可以丰富他们的知识，还可以净

化他们的心灵，陶冶他们的情操，孩子们将一生受益。另外一类教育类型就是家庭教育，家庭教

育方面我们想开发的项目主要是儿童心理健康方面的教育，独生子女行为习惯问题，与他人沟通

问题，特殊家庭子女的教育问题等，当前比较突出。我们想利用社区的这方面的人才与学生，与

家长进行相关的交流，解决教育疑难，或对社区的家长进行相关的培训。另外，利用学校资源，

适当开放学校设施。

(三)创建学习型社区，开展读书活动

本年度，为了创建学习型社区，我们在开展了家庭读书活动。为了搞好读书活动，社区、学

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校制定了读书活动计划方案。学校做了宣传动员工作，向学生推荐了阅读书目，要求家长和孩子

们利用假期和课余时间阅读课外书，阅读数量不少于12本，题材最少包括三种不同类别以上的

书籍，并撰写读后感，以班为单位开展读书交流会。各班推荐优秀的读后感参加学校和社区的征

文评比。读书活动开展以来，得到了社区、家长、学校老师的大力支持，十月底，学校和社区对

各班上缴的稿件进行了评比，我们从众多的优秀稿件中评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖

10名，由社区提供奖状和奖品，并与11月1日召开了颁奖大会，社区居委会的曾主任、学校

的吴校长做了总结性发言，学生的优秀作品在居委会的活动室展出。这一活动的开展，大大地调

动了学生读书的积极性，课余时间读书的学生多了，追逐打闹的少了，有的家长也反映，双休日

孩子总是要去书店买书，读书热情比以前高多了。学校为了丰富学生的读书资源，放暑假前，图

书室也添置了不少图书，建立了图书阅览制度。读书活动我们将持久地开展下去。

(四)开放学校部分设施，惠及社区居民

根据所在社区居民的需求，我们在节假日开放了学校的游泳池、体育运动场，为社区居民健

身提供了好去处。

社区教育工作刚刚起步，得到了教育局有关领导的肯定，在区社区教育工作会议上介绍了我

们的做法。我们将不断探索，不断总结经验，充分发挥学校、社区互惠互利的作用，推动社区教

育的发展。

社区假日学校工作总结2

为了使社区青少年在假期能够继续接受良好的校外教育，社区从今年开始，暑期开办社区

“假日学校”。在7月10日至8月15日，为期三十多天的时间里，社区总共接收青少年31

人，其中“小候鸟”5人，志愿者8人，时间虽短却深受学生和家长的好评，首届“假日学校”

举办获成功。

一、精心组织周密安排

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为确保假日学校顺利开展教学活动，社区领导高度重视，指派专人分管“假日学校”、制定

“假日学校”活动计划，确定活动主题。

二、形式多样主题鲜明

为让青少年们度过一个“安全、快乐、健康、有益”的暑假，社区围绕“中国梦我的`梦”、

“安全绿色健康博学”等主题开展活动。主要活动如下：

1、做有梦想有信仰的“追梦少年”

通过开展以“中国梦我的梦”为主题的宣讲活动，让青少年们感受“中国梦”的力量，引导

青少年从小树立自己的理想和信仰，给予他们能像大树一样坚韧成长的希望，鼓励他们做新时代

的“追梦少年”。

2、做有行动有创意的“环保少年”

通过开展“红