戏剧化教学法在泰国中学汉语专业学习中的应用--以泰国隆告中学为例.pdf

目录

摘要I

AbstractII

绪论1

第一节研究背景1

第二节研究目的与意义2

第三节研究对象、研究步骤与研究方法2

一、研究对象2

二、研究步骤3

三、研究方法3

第四节研究综述4

一、戏剧化教学法相关概念4

二、戏剧化教学法的发展7

三、泰国汉语教学研究综述13

第一章泰国隆告中学汉语专业班教学现状17

第一节隆告中学汉语教学基本情况17

一、隆告中学基本情况17

二、隆告中学汉语教学基本情况18

第二节调查问卷结果与分析20

一、调查问卷说明20

二、调查问卷结果与分析21

第三节访谈结果与分析27

一、教师访谈结果分析27

二、学生访谈结果分析29

第四节戏剧化教学法可行性分析30

一、理论层面30

二、实践层面31

第二章戏剧化教学法应用于泰国中学汉语专业的教学设计33

第一节教学对象33

第二节教学目标33

第三节评价方式33

第四节教学步骤36

一、准备阶段37

二、排练阶段42

三、表演阶段43

第五节课时安排44

第六节教学重难点44

第三章戏剧化教学法教学设计的实践与反馈46

第一节准备阶段46

一、分组与剧目选择46

二、剧本编写与角色安排48

第二节排练阶段54

一、剧本研读54

二、戏剧排练54

第三节表演阶段56

一、服饰与道具56

二、最终表演56

第四节教学反馈57

一、调查问卷结果与分析57

二、访谈结果与分析60

第五节小结63

第四章戏剧化教学法应用于泰国中学汉语专业学习的反思67

第一节戏剧化教学法应用于泰国中学汉语专业学习的不足67

一、学生方面67

二、教师方面69

第二节戏剧化教学法应用于泰国中学汉语专业学习的建议70

一、对教师的建议70

二、对其他方面的建议71

结语74

参考文献75

附录一实践前调查问卷79

附录二实践后调查问卷83

附录三剧本修改稿86

附录四课堂剪影展示92

附录五图表目录94

致谢96

摘要

21世纪以来，汉语进入了泰国的国民教育体制，泰国中小学的学生成为泰国汉语学

习者的主体，越来越多的中学开设了汉语专业，为学生提供了专业学习汉语基础知识的

机会，于是泰国中学汉语专业班群体成为泰国汉语专业人才的储备军，也是推动汉语在

泰国持续发展的重要力量。

笔者曾以汉语教学志愿者的身份在泰国碧差汶府一所公立中学隆告中学进行汉语教

学，在教学中发现了泰国中学生学习汉语缺少积极性和主动性、缺乏专注力等问题。基

于笔者辅导学生参加汉语戏剧表演竞赛的经验，以该中学汉语专业班的83名学生为研究

对象，进行戏剧化教学法的教学设计与实践，探究戏剧化教学法在泰国中学汉语专业教

学中的效果与启示。通过阅读相关文献，对戏剧化教学法和泰国汉语教学进行研究综述，

随后采用观察法、问卷调查法与访谈法相结合的方式，对隆告中学及其汉语专业班的教

学现状进行调查，在此基础上进行戏剧化教学法的可行性分析，基于理论和学习者的特

点展开教学设计。接着对教学设计进行实践并将过程中所产生的资料、问题、表现、感

想等及时进行记录，用问卷法与访谈法相结合的方法收集学生反馈。最后根据教学实践

得出戏剧化教学法在泰国中学汉语专业班学习中应用的问题与建议。

戏剧化教学法是运用戏剧手段进行教学的一种教学方法，应用于诸多教学领域。语

言是戏剧表演的重要部分，因此戏剧化教学方法在语言教学方面尤其有效。本研究发现

通过此次戏剧化教学法实践，研究对象的语言能力获得了提升，小组合作能力、