第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

一、教学内容

本节课为2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册第16课《国家出路的探索与列强侵略的加剧》。本节课主要内容包括：

1.戊戌变法：介绍戊戌变法的背景、过程及其影响，重点分析戊戌变法失败的原因。

2.辛亥革命：阐述辛亥革命的爆发背景、过程及其历史意义，强调辛亥革命对国家出路探索的重要性。

3.北洋军阀统治时期：分析北洋军阀统治时期的历史背景，探讨其在国家出路探索中的角色和地位。

4.列强侵略的加剧：讲述列强侵略加剧的原因，列举列强对中国侵略的主要事件，引导学生认识列强侵略给中国带来的严重后果。

二、核心素养目标

1.历史时空观念：能够将戊戌变法、辛亥革命和北洋军阀统治时期置于特定历史背景中，理解这些事件在历史发展进程中的地位和作用。

2.历史解释能力：能够对国家出路探索的过程和列强侵略的影响进行深入分析，形成自己的理解和判断。

3.历史价值观：培养对民族复兴和国家出路探索的认同，激发爱国主义情怀，树立正确的历史观、民族观和国家观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了近代中国的历史背景，包括鸦片战争、太平天国运动等，对近代中国的社会性质和民族危机有了基本认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对戊戌变法、辛亥革命等历史事件具有较高兴趣，但可能在分析历史事件内在联系和历史影响方面能力有限。学生倾向于通过案例分析、讨论交流等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时，可能对以下方面感到困难：

a.对历史事件的时间线索和内在联系把握不准，容易混淆；

b.对历史事件的影响和评价存在不同观点，难以形成自己的判断；

c.对历史人物的评价和历史事件的背景分析存在误区，需要引导纠正。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：历史资料库、在线教学资源库

4.教学手段：PPT演示、视频播放、案例分析、小组讨论

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于近代中国历史背景的短视频，让学生初步了解近代中国的社会状况和民族危机。

-提出问题：视频结束后，教师提问：“同学们，你们认为近代中国面临的最大问题是什么？我们应该如何寻找国家的出路？”

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（25分钟）

-戊戌变法（5分钟）

-讲解戊戌变法的背景、过程和影响。

-通过时间轴让学生明确戊戌变法在历史发展中的位置。

-引导学生分析戊戌变法失败的原因。

-辛亥革命（10分钟）

-讲解辛亥革命的背景、过程和历史意义。

-通过图片和文字资料，让学生了解辛亥革命的重要人物和事件。

-引导学生探讨辛亥革命对国家出路探索的重要性。

-北洋军阀统治时期（5分钟）

-讲解北洋军阀统治时期的历史背景和特点。

-通过案例分析，让学生了解北洋军阀统治时期的国家出路探索。

-列强侵略的加剧（5分钟）

-讲解列强侵略加剧的原因和主要事件。

-引导学生认识列强侵略给中国带来的严重后果。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论（5分钟）

-学生分小组，针对以下问题进行讨论：“辛亥革命对近代中国的影响有哪些？”

-每个小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-课堂提问（5分钟）

-教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们认为哪个事件对近代中国国家出路的探索最为关键？为什么？”

-学生回答，教师点评并总结。

4.巩固练习（5分钟）

-教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

-练习题包括选择题、简答题和论述题，涵盖本节课的主要内容。

-学生提交练习题，教师批改并反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得和收获。

-教师提醒学生课后复习，为下节课的学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握历史知识：学生能够准确复述戊戌变法、辛亥革命和北洋军阀统治时期的基本史实，理解列强侵略加剧对中国社会的影响。

2.历史时空观念：学生能够将所学历史事件置于特定的时间框架内，理解这些事件在近代中国历史发展中的地位和作用。

3.历史解释能力：学生能够对戊戌变法失败、辛亥革命成功以及列强侵略加剧的原因和后果进行合理解释，形成自己的历史认识。

4.历史价值观：学生在学习过程中，能够体现出对民族复兴和国家出路探索的认同，增强爱国主义情怀。

具体表现如下：

-学生能够描述戊戌变法