1.1 制作校园全景模型 教案-2024-2025学年人民版劳动八年级上册.docxVIP

课题

1.1制作校园全景模型

单元

第单元

学科

劳动

技术

年级

八年级

核心素养教学目标

一、劳动观念

通过制作校园全景模型，学生应能正确理解制作建筑模型的意义，懂得劳动能让生活更方便的道理。能崇尚劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

二、劳动能力

在制作过程中，学生应具备基本的制作校园全景的劳动知识和技能，能正确使用如剪刀、直尺、笔刀等劳动工具，并能在劳动实践中具备完成制作建筑模型所需要的设计能力。

三、劳动习惯和品质

在制作校园全景模型的过程中，学生应培养安全劳动、规范劳动、有始有终等习惯，并养成认真负责、团结合作的品质。

四、劳动精神

通过实践，学生应理解并弘扬开拓创新的时代精神以及精益求精的工匠精神。

教材分析

制作校园全景模型是模型制作的综合展现，能够很好地培养学生使用常用工具和综合运用身边材料的能力。学生通过创意、组合和造型，依次完成单体制作、底盘制作、配景制作、布盘等步骤，赋予整个校园全景模型更多的自然人文气息。

教学重点

了解可以用来做模型的材料，如卡纸、海绵、塑料等材质的特征，并能选择适当的材料进行制作。

教学难点

需要学生具有较强的动手动脑和设计、绘画以及裁剪、粘贴、组合的技能。

在制作过程中，学生需要确保模型的准确性和比例，以及整体的美观性，这需要较高的制作技巧和审美能力。

教学过程

一导入新课

教师：同学们，大家听过小红帽的故事吗？小红帽是一个乖巧又孝顺的孩子，外婆的生日又到了，她准备给外婆送糕点去。可是，她再也不敢独自经过那片茂密又寂静的大森林了，如果再遇见大灰狼怎么办呢？就在这时候，勇敢的大兵头队长出来了，说：“小红帽，别害怕，我们的好朋友都来了！”“好朋友？好朋友在哪儿呢？”小红帽问。“瞧，他们来了。”（课件出示各种模型的图片）

教师：我们怎样才能将一个地方的全貌展现在人们面前呢？

学生：模型。

教师：今天我们就来学习一下怎样做校园模型。

二新课教学

（一）了解校园模型

制作校园全景模型，工作量非常庞大，但只要大家分工合作，就一定能完成。制作校园全景模型需要有立体的呈现，那么我们应该选用什么材料呢？

建筑单体制作要按照画设计图纸、整体修改、色彩处理的步骤进行。

1测量建筑的实际数据

包括墙体各边的长度、基座的高度，以及转角的弧度等。

2按比例计算并绘制分解图

包括楼顶平面图、墙体平面展开图、基座平面展开图等。

（二）劳动过程

我们对校园进行了实地测量，根据获得的尺寸数据，来画一画校园建筑物的模型展开图。注意比例尺、图例、方向这三个要素要标画准确。

下面以学生宿舍楼为例，用纸进行建筑模型的立体构建。按展开图轮廓线剪切，墙身折线处用笔刀轻轻地划一刀，深度约为纸板厚度的一半，以便折转。正面可以粘贴纸板细条，玻璃窗可以在里边粘装饰纸等。

将制作好的模型单元，根据设计图来摆放布局，并进行整体调整。

（三）制作校园全景模型步骤

1收集资料

获取校园建筑图纸、地形图、航拍照片等资料，确保模型制作的准确性。

2设计方案

根据实际需求和比例要求，设计模型的比例、布局、色彩等。

3准备材料

选择合适的材料，如ABS板、PVC板、木材、泡沫板、硬纸板（纸箱纸、白析纸）、吹塑纸、皱纹纸、白乳胶、胶水、饮料瓶、橡皮泥（胶泥）、美工刀、剪刀、尺子、圆规、铅笔、皮尺等，以及必要的粘合剂、颜料等。

4制作底板

根据设计图纸，切割底板材料，确保底板平整、尺寸准确。

5制作地形

用泡沫板或橡皮泥等材料制作地形，表现出校园的高低起伏。

6制作建筑

按照比例切割建筑板材，搭建建筑结构，注意细节处理，如窗户、门、屋顶等。

7粘贴建筑

将制作好的建筑粘贴到底板上，确保稳固。

8植被绿化

用绿色绒纸、草皮或植物模型等材料进行植被绿化，表现校园环境。

9道路铺设

用合适材料制作道路、广场等，粘贴到相应位置。

10添加细节

制作并粘贴路灯、座椅、雕塑等细节元素，丰富模型效果。

11涂装

对模型进行整体涂装，突出建筑和环境的质感。

12清理完善

检查模型，修整多余部分，清理垃圾，确保模型整洁。

（四）校园模型制作注意事项

建筑单体制作要按照画设计图纸、整体修改、色彩处理的步骤进行。

制作校园全景模型需要有立体的呈现，那么我们应该选用什么材料呢？

要对校园进行实地测量，根据获得的尺寸数据，来画一画校园建筑物的模型展开图。注意比例尺、图例、方向这三个要素要标画准确。

以学生宿舍楼为例，用纸进行建筑模型的立体构建。按展开图轮廓线剪切，墙身折线处用笔刀轻轻地划一刀，深度约为纸板厚度的一半，以便折转。正面可以粘贴纸板细条，玻璃窗可以在里边粘装饰纸等。

将制作好的模型单元，根据设计图来摆放布局，并进行整体调整。

三劳动评价

1小组内评价

小组内成员根据在制作校园全景模型过程中的