七年级生物上学期同步备课教学设计(2024人教版) .pdfVIP

1.1.2生物的特征2024-2025学年七年级生物

上学期同步备课教学设计（2024人教版）

主备人

备课

成员

本节课的教学内容来自于2024人教版七年级生物上学期教材第一章“生物的生活”的第一

节“生物的特征”。本节课的主要内容包括：

1.生物的生活需要营养。

2.生物能够进行呼吸。

教学

3.生物能排出体内产生的废物。

内容

4.生物能够对外界刺激作出反应。

5.生物能够生长和繁殖。

6.除病毒外，生物都是由细胞构成的。

7.生物都能遗传和变异。

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习，使学生能够理解生物的基本特征，建立正确的生命观念，认识生

物的多样性和生命的价值。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法进行科学探究的能力，提高学生的科

核心学思维水平。

素养3.科学探究：通过观察和实验，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学

目标生的科学探究能力。

分析4.科学态度：培养学生对生物学感兴趣，养成积极探究、严谨治学的科学态度，增强学生

对社会、对自然的责任感和使命感。

5.科学、技术、社会（STS）素养：使学生能够理解生物科学知识在现实生活中的应用，

提高学生的科学、技术、社会素养。

6.创新能力：鼓励学生敢于质疑，勇于创新，培养学生的创新能力。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的生物学习中，可能已经掌握了生物的基本

概念，如细胞、组织、器官等，并对一些简单的生物现象有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对生物世界充满好

奇，对于新知识有较强的探索欲望。在学习能力方面，学生具备一定的观察、实验和分析

学习

问题的能力。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过动手实践来

者分

学习。

析

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习生物的特征这一章节时，学生可能会对一些抽象的

概念难以理解，如细胞的结构功能、生物的遗传和变异等。此外，学生可能对一些实验操

作不熟悉，需要在实践中逐步掌握。同时，学生需要克服对生物学学习的恐惧和抵触情

绪，积极参与课堂讨论和实践活动。

学具

Xxx

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.教学方法：

学（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过生动的语言和形象的比喻，向

学生传授生物的特征及相关知识，帮助学生建立正确的生命观念。

方（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观

法点和经验，激发学生的思考，提高学生的科学思维能力。

与（3）实验法：教师可以引导学生进行生物实验，让学生亲身体验生物

现象，培养学生的实践操作能力和科学探究能力。

手2.教学手段：

段（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体课件，通过图片、视频等形

式，直观地展示生物的特征和实例，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，进行课堂互动，调动学生的

积极性，提高课堂参与度。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，查找相关资料，拓

宽知识面，提高学生的自主学习能力。

（4）实践活动：教师可以组织学生参加生物实践活动，如户外考察、

生物制作等，让学生将所学知识应用于实际，提高学生的实践能力。

（5）评价手段：教师可以采用课堂问答、作业批改、实验报告等方

式，对学生的学习情况进行评价，及时了解学生的学习效果，为下一

步教学提供依据。

教1.课前自主探索

学教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如

实PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

施-设计预习问题