七 整数四则混合运算(教案)2023-2024学年数学四年级上册苏教版.pdfVIP

七整数四则混合运算（教案）

一、教学目标

1.知识与技能目标：使学生掌握整数四则混合运算的顺序，能正确计算整数

四则混合运算。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生分析问题和解决问

题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生认真细致的计算习惯，提高学习数学的

兴趣。

二、教学重点、难点

1.教学重点：整数四则混合运算的顺序。

2.教学难点：正确计算整数四则混合运算。

三、教学准备

1.教学课件。

2.练习题。

四、教学过程

1.导入新课

通过口算练习，引导学生复习整数加减乘除法的计算方法，为新课的学习做好

铺垫。

2.探究新知

（1）出示例题：255×6，引导学生尝试计算，并说明计算过程。

（2）根据学生的回答，总结整数四则混合运算的顺序：先算乘除法，后算加

减法。

（3）出示例题：255×6÷3，引导学生尝试计算，并说明计算过程。

（4）根据学生的回答，总结整数四则混合运算的顺序：先算乘除法，后算加

减法，有括号的先算括号里面的。

（5）出示例题：255×（6÷3），引导学生尝试计算，并说明计算过程。

（6）根据学生的回答，总结整数四则混合运算的顺序：先算括号里面的，再

算乘除法，最后算加减法。

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3.巩固练习

出示练习题，让学生独立完成，并集体订正。

4.课堂小结

让学生回顾本节课所学内容，总结整数四则混合运算的顺序。

5.布置作业

（1）完成课后练习题。

（2）预习下节课内容。

五、板书设计

整数四则混合运算

顺序：先算乘除法，后算加减法，有括号的先算括号里面的。

六、课后反思

本节课通过引导学生自主探究、合作交流，使学生掌握了整数四则混合运算的

顺序，并能正确计算整数四则混合运算。在教学过程中，要注意关注学生的学习情

况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣。同时，要加强练习，培养学生认

真细致的计算习惯。

在以上教案中，需要重点关注的细节是“探究新知”部分，特别是关于整数四

则混合运算顺序的讲解和例题的展示。这部分内容是本节课的核心，直接关系到学

生是否能够理解和掌握整数四则混合运算的规则。

对于整数四则混合运算顺序的讲解，我们可以进行更详细的补充和说明：

1.引入例题：在讲解整数四则混合运算的顺序时，可以通过引入具体的例题

来帮助学生理解和记忆。例如，可以给出以下几个例题：

-例题1：255×6

-例题2：255×6÷3

-例题3：255×(6÷3)

通过这些例题，可以让学生亲身体验到整数四则混合运算的顺序，并引导学生

观察和总结其中的规律。

2.解释运算顺序：在学生尝试计算例题后，可以解释整数四则混合运算的顺

序。具体来说，整数四则混合运算的顺序遵循以下规则：

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-先算乘除法，后算加减法。也就是说，在一个表达式中，先计算所有的乘法

和除法，然后再计算所有的加法和减法。

-如果表达式中含有括号，先计算括号里面的内容。括号可以改变运算的顺

序，因此在进行计算时，需要先计算括号里面的表达式，然后再按照上述规则计算

整个表达式。

3.举例说明：为了帮助学生更好地理解和记忆整数四则混合运算的顺序，可

以通过一些具体的例子来说明。例如，可以给出以下几个例子：

-例子1：23×4÷2-1

解释：先计算乘除法，得到26÷2-1，再计算加减法，得到23-

1，最终结果为4。

-例子2：2(3×4)÷2-1

解释：先计算括号里面的内容，得到212÷2-1，再计算乘除法，得到

26-1，最后计算加减法，得到7。

-例子3：2