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?课时教学设计首页
授课时间：年月日
课题
4.珍珠泉
课型
精读
第几
课时
1
?
课
时
教
学
目
标
(三维)
1．学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方法。
2．练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍珠泉的美。激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。
3．理解并积累文中的好词佳句，并背诵指定段落。
?
教学
重点
与
难点
教学重点：
有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。
教学难点：
学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。
?
教学
方法
与
手段
朗读法，自主探究，小组合作法；
多媒体课件
?
?
使
用
教
材
的
构
想
本文我设计的教学基调主要在于读。让学生自读自悟，凸现了阅读教学中“以读悟语”和“以读悟情”的基本特征，引导学生在品词、品句中体会作者遣词造句的精妙和受到文本蕴涵的人文熏陶。本课中我选取了“泉水的绿，深，清”和“泉水涌动的动作”作为读的重点处理，做到读中理解，读中感悟，读中生成。读泉水绿和清时，要感受幽静和生机；在读水泡这一段时，应该读出活泼，有趣，好像一群孩子在尽情玩，尽情地欢笑，喜悦之情油然而生。
课时教学流程
教学活动
课堂变化处理及主要环节的效果
课时教学设计尾页
板书设计
4.珍珠泉
位置——泉水——泉水涌动——爱家乡，热爱大自然
泉水（绿、深、清）
水泡（扑哧一笑、彩色的珍珠）
作业设计
1．在文中找出你认为写得忧美的句子，摘抄背诵。
2．看看自己的家乡有没有这佯美好的景物，它们有什么特点，仔细观察，并按一定顺序把它写下来，一定要把自己的情融于美景之中。
教学后记
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