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2024年初中语文教研组工作方案(优秀十五篇)

初中语文教研组工作方案篇一

“加强师德，标准行为；聚焦课堂，减负增效；注重科

研，推进课题；创设气氛，人人鼓励。”我们组将紧紧围绕这

三十二字努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻学校新学期

工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研

为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，进步教学质量

为核心，全面提升教师队伍的整体素质；扎实推进课改进程，

全面施行语文学科素质教育，努力创始具有本校特色的语文教

育教学新场面。

1．进一步标准语文各项教学常规，确立“向标准要质

量”意识。

2．多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略。

3．着力做好教研组建立，逐步形成教研组文化。

4．工作作风：团结、合作、务实、创新。

5．教学研究：营造气氛，不断深化，做到：有目的，有

准备，重过程，有收获。

〔一〕进一步标准语文各项教学常规，紧抓常规落实

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全体语文教师应结实树立向标准要质量的意识。本学期，

抓好“教学五认真”认真备课、认真上课、认真修改作业、认

真辅导、认真反思〕常规教学行为习惯的养成，使之有利于学

生语文学业程度的进步，有利于教师教学行为的标准，为深度

推进新课程进一步施行打下良好的根底。推进策略：每月教研

组进展一次教学常规检查。内容涵盖：教师备课、作业设计与

修改、同一备课组内互相听课记录、每课后的教学反思、每月

上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。

〔二〕多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略

教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重

要工作。在目前社会中“减负”呼声非常强烈的背景下，广阔

语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应

新教育形势的要求。

推进策略：新学期，将主要采取教师自主研究理论、加强

备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研

员、外校优秀教师来校指导等途径探究“减负增效”的详细策

略，促使我校语文教学质量稳步进步。尤其，各年级备课组必

须每周认真进展一次集体备课，填写《集体备课活动记录

本》，期中、期末组织交流集体备课经历，期末上缴记录本。

〔三〕以《语文学科开展纲要》为指引，提升“新根底教

育”研究程度，促教师更好更快开展。

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1．科学制定教研组三年开展规划、教师三年开展规划，

设计开展“道路图”。

三年开展规划无论对于一个团队还是个体而言，都能起到

宏大的开展引领作用。新学期，教研组将集聚本校学科分管领

导、教研组长、备课组长以及新根底专家等多方力量，科学制

定教研组将来三年开展规划，同时组内教师根据教研组三年开

展规划制定自身三年开展规划，设计好团队和个人开展的“道

路图”。

2．改革学习方式，进步《语文教学改革指导纲要》学习

的实效性。

新学期，教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、外表

化、形式化等缺乏，用足、用好《语文教学改革指导纲要》这

本书，在学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合，

学习理论和理论结合，学习理论和反响结合。同时，进一步完

善学习制度，将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互

学相结合的学习方式，努力进步学习活动开展的实效性。〔详

细安排见后〕

3．分层推进，强化日常研究。

新学期，根据教研组成员的研究状态和研究才能，初步拟

定划分为以下三类群体教研组将围绕“教师四大新根本功”以

及“学生五大新常规”的要求，对三类群体合理分工，积极互

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动，分层推进。尤其，要求教师们在日常课堂中重点落实，大

组教研活动时将对此集中反响“教师四大根本功”：在教学目

确实定的前提下，以指向目的实现的开放性的问题来激活学生

的相关资，这就要求教师把握好问题设计的开放度；准确把握

全体学生的学习状态，对学生中产生的根底性资作出敏锐的反

响，为全体学生提供参与交流的平台，这就要求教师具有资捕

捉的敏感度；根据现状捕捉针对性资，在资的处理过程中让学

生经历知识、构造形成的过程，这就要求教师具有资处理的整

合力；根据课堂中学生的现实状态，恰当的回应反响与及时的

过程拓展、归纳