2024年历年真题8月00037美学自考试卷.doc

绝密★考试結束前

全国8月高等教育自學考试

美學试題

課程代码:00037

請考生按规定用笔将所有试題的答案涂、写在答題紙上。

选择題部分

注意事项:

1.答題前,考生务必将自已的考试課程名称,姓名,准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答題紙规定的位置上。

2.每題选出答案後,用2B铅笔把答題紙上對应題目的答案標号涂黑。如需改動,用橡皮擦洁净後,再选涂其他答案標号。不能答在试題卷上。

一、單项选择題:本大題共30小題，每題Ⅰ分，共30分。在每題列出的备选项中只有一项是最符合題目规定的，請将其选出。

1．美學學科确立的標志是鲍姆嘉通1750年出版的

A.《判断力批判》

B.《审美教育書简》

C.《诗的哲學默想录》

D.《美學》

2.下面有关审美意识和美學思想的表述錯误的是

A．美學的发展經历了由审美意识到美學思想再到美學學科的漫長历史過程

B.审美意识是人类在生存实践中萌发出来的

C．美學思想奠基于审美意识

D．审美意识奠基于美學思想

3．审美趣味的两重性重要是指

A．先天性与後天性

B．观念性与实践性

C．個体性与社會性

D．現实性与理想性

4．每一种新媒介的出現都必然带来审美活動的变化，這阐明审美活動具有

A．自律性

C．功利性

B．他律性

D．物质性

5．审美体验的深度重要取决于审美主体

A．卓越的想象能力

B．饱满的审美情感

C．丰富的人生体验

D．高遠的审美理想

6.“大漠孤烟直，長河落曰圆”所体現的形式美原因重要是

A．色彩

B．线条

c．形体

D．音响

7.杜夫海纳认為，要使审美對象获得現实的生命，审美主体就必须使自已

A.現实化

B．非現实化

c．理想化

D.审美化

8．博克认為，产生崇高感的本能是

A．维持种族生命延续的本能

B．维持個体生命的本能

C．社交的本能

D．性的本能

9．审美形态形成的基础是人类的

A．道德实践

B．精神实践

c．生存实践

D．宗教实践

10.下列說法對的的是

A.丑引起的情绪感受不是一种审美情感

B．丑重要体現為反常、混乱等形式

C．丑不是人們生存实践的体現形式

D.丑在美學中没故意义

11．荒诞引起的重要是

A．虚無感

B.悲剧感

c．滑稽感

D．厌惡感

12．在《审美教育書简》中主张“崇高能产生令人惊异的激情”的美學家是

A．席勒

B．叔本华

c．尼采

D．西美尔

13．巴赫金的“狂欢化”理论所讨论的审美形态重要是

A．悲剧

B．喜剧

c．荒诞

D．崇高

14．在西方悲剧理论史上，第一种對悲剧做出完整定义的美學家是

A．柏拉图

B.亚裏士多德

c．朗吉弩斯

D．西塞罗

15．下列美學家中，属于科學主义者的是

A.托馬斯·门罗

B.叔本华

C．尼采

D．伽达默尔

16．孙悟空等神话形象的产生重要是通過

A．靠近联想

B.對比联想

c．再造性想象

D.发明性想象

17.“言有尽而意無穷”阐明了审美理解具有

A．直观性

B．超越性

c.多义性

D．超验性

18．在多种空间艺术中，最具主观性和精神性的是

A．建筑

B．绘画

c．雕塑

D．戏剧

19.“观古今于须臾，抚四海于一瞬”重要描述的是

A.艺术观测能力

B.艺术理解能力

c．艺术想象能力

D.艺术情感能力

20．黑格尔认為，在多种艺术类型中成就最高的是

A．象征型艺术

B．古經典艺术

c.浪漫型艺术

D．現代型艺术

21．艺术的教育功能的实現必须借助于

A．宗教功能

B．认识功能

c.道德功能

D．审美功能

22．艺术存在于

A．從艺术发明到艺术品到艺术接受的動态流程中

B．作者的创作活動中

c.艺术作品中

D．讀者的接受活動中

23.下列說法錯误的是

A.接受者對艺术品的接受不是一蹴而就的

B．接受者對艺术品的接受没有终點

C．接受者對艺术品的接受會伴随“期待视野”的变化而变化

D.接受者對艺术品的接受可以分為观、思、评三個阶段

24．艺术意象的特性重要是

A．現实性、社會性、感性和联想性

B．現实性、情感性、联想性和想象性

C．虚拟性、直观性、想象性和情感性

D．虚拟性、現实性、想象性和情感性

25．荣格的艺术观不一样于弗洛依德，他认為艺术来源于

A．集体無意识

B．個人無意识

c.性本能

D.艺术体現

26．梁启超把小說的感化作用概括為

A.熏、观、感、讽

B．熏、浸、教、乐

C.熏、浸、刺、提

D.兴、观、群、怨

27.《淮南子》中說，“動诸琴瑟，形诸音声，而能使人為之哀乐”。這段话体現出的美育的特點是

A.诉诸感性

B.潜移默化

c．能動性

D.無目的性

28．美育与德育的关系是

A．美育就是德育

B．美育与德育無关

C．美育与德育互相区别、相辅相成

D.美育与德育互相冲突、無法调和

29．提出“净化說”的古希腊美學家是

A．柏拉图

B．苏格拉底

c．德谟克利特

D.亚裏士多德

30．美育的特性是

A．以刺激的方式娱