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《表里的生物》教案【优秀6篇】

作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，

收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？的精心为您带来了6篇《《表里的生物》教

案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《表里的生物》教案篇一教学目标：

1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤

于思考的习惯，和不断探索的精神。

2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。

3、学会蝎“、蟋、蟀、蝈”4个会认字。

教学重点：

读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。

教学难点：

抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会文章表达的意思。

教学安排：

1课时

教学过程：

一、初读课文，整体感知。

1、默读全文，想想文章主要写了一件什么事。——小时候的“我”认为能发出声音的都是活

的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。

2、文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的。方

法？——我“”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。

二、深入学习课文，在感悟刻画人物方法的同时，体会人物的个性。

1、请同学们在文中找出这些语言和心理描写的句子，并体会当时人物的内心情感，然后带

着自己的理解进行有感情的朗读。

2、学生独自画句子、思考、朗读

3、指)○名朗(读，要把人物当时的内心情感通过朗读表达出来，学生听后进行点评。例：

﹡“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。

……

越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。

——强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。

﹡我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？

但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。

——弄清缘由之后的满足感

﹡我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边

的蝎子与一般的不同。

——在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。

﹡…………

4、同学们在一边朗读一边点评的过程中，体会人物情感，逐渐读得到位。

5、指名分角色朗读。

6、从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性了吗？

——我“”好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神……

三、《表里的生物》是上个世纪20年代我国著名作家冯至写的一篇散文。还有哪些描写让你

很欣赏？找到之后好好读一读。

教学目的篇二1,让学生了解作文修改过程中常使用的修改符号。

2,培养学生能够正确地使用修改符号修改习作内容。

3,提高学生的修改习作的能力。

《表里的生物》教案篇三教学目标

1、会写脆、拦“”等5个字，会写“洪亮、盲人”等11个词语。

2、默读课文。联系课题，说说课文写了一件什么事。

3、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，说说“我”是一个怎样的孩子，并印证自己的

观点。

教学过程

一、导入新课，激发兴趣。

1、同学们，你们一定见过人们戴在手腕上用来看时间的手表，那你们听说过表中的生物吗？

今天我们就来学一学《表里的生物》。（板书课题）

2、大致了解作者信息。

3、导入新课。现在，我们就跟随作家冯至，看看他在小时候是如何以为能发出声音的都是

活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事吧。

二、初读课文，扫清字词障碍。

1、提出读书要求：自由、出声地朗读课文，小组合作，认读本课生字、新词。

2、指名读生字、新词。

着重指导：蝎（xiē）子钵（bō）子

3、指导书写课后方格中的字。

着重分析指导脆“”“蟋”“蟀”，并且在黑板上的方格中示范。

三、再读课文，整体感知。

1、默读课文，说一说课文写了一件什么事。

（小时候的“我”认为凡能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父

亲关于表里有个小蝎子的说法。）

2、点名朗读课文第1自然段，并说说作者是怎样设置悬念、引起下文的。

（在小时候的作者看来，凡能发出声音的都是活的生物。哪里有死的东西会自己走动，并且

能自动地发出和谐的声音呢？）

3、课文中父亲多次强调“不许动”，为什么？

（表在那个贫困年代，不论是对个人还是家庭来说，除了具有掌握时间的功用外，更是一件

非常珍贵的东西。父亲怕被孩子弄坏了，所以规定：不许动。）

4、读课文第