湖南省师范大学附属中学高中英语 Unit2 English Around the World period4说课稿 新人教版必修1.docxVIP

湖南省师范大学附属中学高中英语Unit2EnglishAroundtheWorldperiod4说课稿新人教版必修1

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教学内容

本节课是湖南省师范大学附属中学高中英语新人教版必修1Unit2EnglishAroundtheWorld的period4。本节课主要围绕英语在世界各地的使用情况展开，内容包括：

1.了解英语在不同国家的地位和作用；

2.分析英语在不同国家的使用差异；

3.探讨英语对其他语言的影响；

4.讨论如何在不同语境中有效运用英语。

本节课将重点讨论英语在美国、英国、澳大利亚、加拿大等国家的使用情况，以及英语对这些国家语言文化的影响。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用英语描述不同国家英语使用的情况，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：学生能够认识到英语作为一种国际性语言，在不同文化背景下的使用差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够通过比较分析英语在不同国家的使用情况，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习策略，形成有效的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，对英语国家的文化有一定了解。

2.学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在了解不同国家文化和语言使用方面。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习。学生的英语学习风格多样，有的喜欢通过阅读获取信息，有的则偏好听力和口语练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语在不同国家使用情况的深入理解可能存在障碍，分析英语对其他语言影响时可能缺乏足够的背景知识，以及在讨论中可能会出现语言表达不够准确和流利的情况。此外，学生可能对英语作为一种国际性语言的全球影响和文化多样性缺乏足够的认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版必修1Unit2EnglishAroundtheWorld的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的英语国家地图、各国语言使用统计数据图表、英语在不同国家使用情况的视频片段等。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，以便学生进行小组合作和交流讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，教师通过展示一张世界地图，让学生找出英语为官方语言的国家，并提问：“你们知道为什么这些国家使用英语吗？”

-学生自由讨论，教师引导他们思考英语的全球影响力和使用范围。

-教师总结学生的回答，引入本节课的主题：“今天我们将学习英语在世界各地的使用情况。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师展示教材中的阅读材料，引导学生阅读并找出英语在不同国家的使用情况。

-教师通过PPT展示各国英语使用的数据和图表，讲解英语在不同国家的地位和作用。

-教师通过视频片段展示英语在不同国家的实际应用场景，让学生更加直观地理解英语的全球性。

-教师引导学生讨论英语对其他语言的影响，并举例说明。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出几个与英语使用情况相关的问题，让学生分组讨论并给出答案。

-每组选派一名代表分享讨论成果，其他同学进行补充或提问。

-教师对学生的回答进行点评和总结，确保学生理解并掌握了新知识。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们认为英语的全球影响力对你们有什么影响？”

-学生分享个人观点，教师引导他们思考英语学习的重要性和如何在日常生活中运用英语。

-教师再提问：“如果你们去一个英语非官方语言的国家，你们会如何应对语言交流障碍？”

-学生讨论并提出解决方案，教师总结并强调跨文化交际能力的重要性。

5.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调英语在全球范围内的使用和文化影响力。

-教师布置作业：让学生写一篇短文，描述英语在他们所在社区或城市的使用情况，并分析其影响。

整个教学过程中，教师注重与学生互动，鼓励学生提问和分享，通过讨论和练习帮助学生深入理解英语在全球范围内的使用情况，同时培养学生的跨文化交际能力和批判性思维。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语全球化：语言、文化与身份》

-《英语在世界：国际英语使用与研究》

-《英语作为全球语言的影响与挑战》

-《不同国家的英语变体及其特点》

-《英语学习者的跨文化交际能力培养》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查并报告他们所在城市或社区中英语使用的具体情况，包括商业、教育、媒体等领域的英语使用情况。

-鼓励学生阅读英文报纸、杂志和书籍，特