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浙江省瑞安市上海新纪元高级中学浙教版高中信息技术必修一说课稿：5.Excel公式函数

一、设计思路

本节课以浙教版高中信息技术必修一教材为基础，围绕“Excel公式与函数”这一核心内容，结合学生实际需求，设计以下教学思路：首先，通过生活实例引入Excel公式函数的概念，激发学生兴趣；其次，讲解常用公式和函数的使用方法，让学生掌握基本操作；接着，通过案例分析和实践操作，让学生学会运用公式函数解决实际问题；最后，进行课堂小结和作业布置，巩固所学知识。整个教学过程注重培养学生的动手能力和逻辑思维能力，以提高他们在实际应用中的技能。

二、核心素养目标

1.数据处理能力：培养学生运用Excel公式和函数进行数据处理和分析的能力。

2.问题解决能力：通过实际案例，训练学生运用信息技术解决生活和学习中的问题。

3.信息素养：提高学生对信息技术的认识，培养良好的信息检索、筛选和应用习惯。

4.创新思维：激发学生在掌握基本技能的基础上，探索Excel更多功能，创造性地解决实际问题。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.Excel常用公式和函数的掌握。

2.公式和函数在实际问题中的应用。

难点：

1.公式和函数的灵活运用。

2.复杂问题的数据处理。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过具体实例讲解公式和函数的使用方法，让学生在实践中学习。

2.通过小组讨论和协作，让学生相互交流学习经验，共同解决应用中的问题。

3.对难点内容进行分步骤讲解，先从简单入手，逐渐过渡到复杂问题的处理。

4.设计课后练习题，加强学生的实践操作，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、Excel软件

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学PPT、案例数据文件

4.教学手段：案例教学法、小组讨论、实践操作指导

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一个实际生活中的问题，比如计算班级学生的平均成绩，让学生意识到使用Excel公式和函数的必要性。

回顾旧知：回顾上节课学习的Excel基本操作，如单元格格式设置、数据录入等，为学习公式和函数打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解Excel中常用的公式和函数，如SUM、AVERAGE、COUNTIF等，介绍它们的功能和用法。

举例说明：通过具体例子，如计算总分、平均分、统计特定条件下的数据个数等，帮助学生理解公式和函数的应用。

互动探究：引导学生尝试在Excel中输入公式和函数，并观察结果，讨论可能遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生使用教材中的练习数据，动手实践刚学到的公式和函数，完成指定的计算和分析任务。

教师指导：在学生操作过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确使用公式和函数。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课学习的公式和函数进行总结，强调它们在数据处理中的重要性，并提醒学生在实际应用中注意的事项。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生使用本节课学习的公式和函数，解决一个实际问题，比如分析一组销售数据，并提交分析报告。

六、知识点梳理

1.Excel公式的基本概念

-公式的定义：公式是Excel中进行计算和数据分析的基础，通常以等号“=”开始。

-公式的组成：公式通常包括运算符、常量、单元格引用和函数。

2.常用运算符

-算术运算符：加（+）、减（-）、乘（*）、除（/）、幂（^）等。

-比较运算符：等于（=）、大于（）、小于（）、大于等于（=）、小于等于（=）、不等于（）。

-文本运算符：连接符（）。

3.单元格引用

-相对引用：随公式复制位置变化而变化的引用方式。

-绝对引用：在引用单元格地址时，使用美元符号“$”固定行或列的引用。

-混合引用：相对引用和绝对引用的组合。

4.常用函数

-SUM函数：求和函数，用于计算一组数值的总和。

-AVERAGE函数：平均值函数，用于计算一组数值的平均值。

-COUNT函数：计数函数，用于计算区域中包含数字的单元格数量。

-COUNTIF函数：条件计数函数，用于计算满足特定条件的单元格数量。

-MAX/MIN函数：最大/最小值函数，用于找出数据集中的最大值或最小值。

5.函数的输入与编辑

-直接输入法：在单元格中直接输入函数及其参数。

-插入函数法：使用Excel的插入函数向导，选择所需函数并设置参数。

6.公式与函数的错误处理

-常见错误类型：#DIV/0!、#VALUE!、#NAME?、#NUM!、#REF!、#NULL!。

-错误处理方法：检查公式中的单元格引用、函数参数是否正确，使用错误检查功能。

7.公式和函数的应用案例

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