浙江省舟山中学高中信息技术说课稿：基于现代信息技术的高中研究性学习的实践研究.docxVIP

浙江省舟山中学高中信息技术说课稿：基于现代信息技术的高中研究性学习的实践研究

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：基于现代信息技术的高中研究性学习的实践研究

2.教学年级和班级：浙江省舟山中学高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维与实践能力。具体目标包括：提高学生利用信息技术进行信息获取、分析、处理的能力；培养学生基于问题解决的探究精神和团队合作意识；激发学生的创新思维，通过实际操作提升信息技术的实际应用能力；以及引导学生形成科学的信息伦理观念，培养良好的网络行为习惯。这些目标与高中信息技术课程紧密相连，符合新课程对学生核心素养的培养要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过基础的信息技术知识，包括计算机操作、网络应用、信息检索等基本技能。此外，他们对于研究性学习的概念和方法也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对现代信息技术充满好奇心，对于新技术的应用有较高的兴趣。他们在逻辑思维、问题解决方面具备一定的能力，但学习风格多样，有的学生善于独立探索，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行基于现代信息技术的高中研究性学习时，学生可能会遇到以下困难：如何高效地利用信息技术进行信息的筛选和处理，如何将所学知识应用于实际问题的解决，以及在团队合作中如何有效地沟通与协作。此外，对于一些技术性较强的操作，学生可能会感到不熟悉或操作不熟练，需要额外的指导和支持。

教学资源

1.硬件资源：计算机实验室、多媒体投影设备、学生个人电脑（或平板）

2.软件资源：互联网浏览器、文字处理软件、数据分析软件、编程软件

3.课程平台：学校内部学习管理系统、在线协作工具

4.信息化资源：电子教材、教学PPT、教学视频、相关案例研究资料

5.教学手段：小组讨论、项目式学习、探究式学习、翻转课堂

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基于现代信息技术的高中研究性学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道研究性学习吗？它和现代信息技术有什么关系？”

-展示一些利用现代信息技术进行研究的图片或视频片段，让学生初步感受现代信息技术在研究性学习中的应用。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.研究性学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解研究性学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解研究性学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍研究性学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解研究性学习的实际应用或作用。

3.现代信息技术应用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代信息技术在研究性学习中的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的现代信息技术应用案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现代信息技术的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现代信息技术解决研究性问题。

-小组讨论：让学生分组讨论现代信息技术在研究性学习中的应用前景或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与基于现代信息技术的研究性学习相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基于现代信息技术的研究性学习的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基于现代信息技术的研究性学习的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括研究性学习的基本概念、现代信息技术的应用案例分析等。

-强调基于现代信息技术的研究性学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于基于现代信息技术的研究性学习的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《现代信息技术在高中教育中的应用》

-《研究性学习理论与实践指导》

-《信息